李杰 夏学仓

摘 要：高校艺术教育的目的之一就是对于民族文化进行传承发扬，并使其得到发展。本篇文章对于高校艺术教育过程中民族文化传承的意义进行了探究，分析了高校艺术教育过程中对于民族文化进行传承遇到的困难，并提出了一些对策，希望能够使民族文化在高校艺术教育中得到更好的传承和发展。

关键词：高校;艺术教育;民族文化;传承

高校是对于人才进行培养的重要场所，艺术教育作为学校教育体系的重点构成之一，能够使学生对于艺术有更深入的认识，从而自觉的对于民族文化进行传承和保护。

一、高校艺术教育和民族文化

（一）艺术教育、民族文化

艺术是指人们对于现实和精神文化追求的较为具体的表达，教育则是通过教授知识来帮助他人提升自我，从而变成一个有用的人的过程。艺术教育是美育的重要构成，能够为培养综合型人才做出贡献。民族文化，是各个民族在漫长的历史中受到行为习惯、生活方式等影响所产生的具有民族特色的文化，既有物质文化也有精神文化。民族文化不光可以表达民族的特色，还是对于这一个民族发展历程的见证，能够展现出民族的整体情况，具有强大的民族凝聚力。从某个立场上来进行分析也可以理解为民族文化是这个民族的灵魂。民族文化不论是过去还是将来都对于民族的发展、国家的发展有着极为重要的意义[1]。

艺术教育和民族文化两者有着密切的关联，能够推动彼此的发展。

（二）艺术教育在生活中的作用

经过新课程改革之后，现在的教育最主要的目的是要培养综合素质较高能够个性化发展的人才。艺术教育是教育体系的重要构成，能够通过对于艺术知识和技能、精神的传递，展现了人类宝贵的文化遗产，培养了学生的艺术修养，能够为学生的全面发展提供支持。

（三）艺术教育对于民族文化传承的作用

教育能够对于人进行培养，使其获得更多的生产和生活经验，更加的适应社会。教育最本质的要求是推动人的德智体美劳各方面水平的提高。艺术教育是一种立足于美育展开的教育，其能够对于学生进行培养，使学生对于美有更深刻的认识。美育就是让学生发现美认识美，对于美有更深刻的了解，它继承了优秀的民族文化，并且将民族文化和其它优秀文化进行了联系、融合。艺术教育是美育教育体系的关键构成，能够让人们在生活中对于美有更加深刻的认识[2]。

在进行艺术教育的过程中，不能够脱离民族文化，只有对于民族文化进行传承和发展，才能使艺术教育获得更高的水平。之所以开展艺术教育，是为了让人们能够具备更多的艺术知识，有一定的能力来对于艺术进行鉴赏以及继承中国的优秀民族文化，使民族文化能够得到传承，为中华民族的伟大复兴提供文化和精神上的支持。

在发展艺术教育时，应该保障民族文化的独立性，并对优秀民族文化进行创新，使其更加适应多元化的社会。并把培养综合型的人才作为进行教育的主要任务，为国家和社会的发展提供人才作为支持。

二、高校艺术教育过程中对于民族文化进行传承遇到的困难

（一）并没有与时俱进的创新教育理念

受到我国传统教育模式的影响，艺术教育并不受人重视，甚至成为一个可有可无的存在，这并不利于对于大学生展开技术教育，提高其艺术鉴赏能力。近些年来，我国大力推广素质教育，使艺术教育的状况得到了一定的改善，但是部分教师在进行教学时仍然采用传统的教学理念，导致艺术教育达不到预期的教学目标，教学效果并不理想[3]。

（二）传统模式下展开的教育不适合民族文化传承的需要

我国传统模式下展开的教育是为了提高学生的文化课水平，让学生获得更高的成绩。在这种模式影响下，大学生的初中和高中上过的艺术类课程寥寥无几，缺乏艺术基础，导致了高校在进行艺术教育传承优秀民族文化时学生听不懂，民族文化得不到有效的传承。为此必须要尽快地全面转变传统模式教学方式，使教学更加的适应民族文化传承的需要。

（三）民族文化多样性和学生追求个性化出现冲突

我国有56个民族，历史极为漫长，经过了无数的朝代更迭，形成了各具特色的民族文化，并通过不同的方式呈现，比如说书法、民族舞、民族音乐等。而学生每个人都是不同的，有着自己的喜好，在对于民族文化进行传承的过程中，会选择自己喜欢的方式，民族文化多样性和学生追求个性化所造成的冲突，使高校艺术教育开展的难度提升，高校教育的教师数量和上课时长都有着限制，很难满足全部学生的不同个性[4]。

三、高校艺术教育过程中民族文化传承的措施

（一）健全传承优秀民族文化的人才培养体系

民族文化是多样的，但是不同的民族之间存在着区域性，为此高校在进行艺术教育时，可以将对于某一区域的民族文化感兴趣的学生进行集中，合理的利用学校的老师来对于学生进行培养，健全传承优秀民族文化的人才培养体系，既满足学生的个性化发展需要，又能够对于优秀民族文化进行传承。

还可以将高校艺术教育当做载体，为民族文化爱好者提供平台来展示作品;邀请民族文化的传承者进行演讲;鼓励学生加入到相关的社团之中;组织学生参加和民族文化相关的讲座等。

（二）建造科研基地来对于优秀民族文化进行传承

通常在对于民族文化进行传承的过程中会选择使用纸张记载或者是口述，这些方式很可能会导致民族文化传承出现中断，消失在漫长的历史之中。在信息技术水平提高，高校艺术教育作为传承民族文化的重要方式这一背景下，高等院校应该建造科研基地来对于优秀民族文化进行传承，并且制定研究方案，严格的按照方案展开，使优秀民族文化能够得到有效的传承和发展。

组织专业的人才队伍来对于民族文化進行保护和研究，找到民族文化出现的源头，并将民族文化在发展过程中所形成的不利于现在发展需要的不良文化进行取缔，推动优秀民族文化的发展[5]。并且在进行艺术教育的过程中采取恰当的方式，让学生对于民族优秀文化进行学习，达到提高学生艺术修养的目标。除此之外，还要吸收借鉴国外的成功经验，并积极的进行国际之间的文化交流。

（三）立足于科学发展观，对于民族文化进行传承、创新，使其更好的发展

高校艺术教育在对于学生进行教学时，应该立足于科学发展观，对于民族文化进行传承、创新。在世界文化一体化进程逐渐加深的现在，高校艺术教育应该鼓励学生正确的认识我国的民族文化和世界先进文化，让学生形成文化自信，产生民族自豪感，并且对于外来文化求同存异，兼容并蓄，推动世界文化的发展。

四、总结

高校艺术教育是对于民族文化进行传承的有效途径，能够使当代学生对于我国的民族文化有更深刻的认知，为此相关人员应该及时的分析高校在进行艺术教育的过程中进行民族文化传承所遇到的困难，尽快的进行解决，提高学生的艺术鉴赏水平，使其既能够传承民族文化，并且更加全面的发展，增强我国的民族凝聚力，为我国的经济发展和政治、文化建设提供更多的综合型人才，使我国能够在民族文化的支持下，提高综合国力，在国际竞争中占据优势。

参考文献：

[1]赫维. 民族高校在少数民族文化传承与创新中的作用——以黑龙江民族职业学院为例[J]. 哈尔滨职业技术学院学报，2019（01）：105-108.

[2]杨佳. 基于民族文化传承的艺术教育改革实践研究——以蒙古族民间美术图案在艺术教学中的应用为例[J]. 艺术教育，2019（11）：290-291.

[3]陈珊. 高职艺术教育教学中开发利用传统手工艺资源的实践探索——以无锡工艺学院传统手工艺课程教学为例[J]. 辽宁丝绸，2017（04）：54-55.

[4]袁曼玲. 西南地区非物质文化遗产教育传承与公共艺术的社会实践——以四川美术学院公共艺术学院非物质文化遗产课程为例[J]. 美术教育研究，2018（02）：42-43.

[5]沈洁. 传承本土非物质文化遗产语境下应用型高校艺术教育专业人才培养模式研究——以广西大学行健文理学院艺术教育专业教改为例[J]. 北方音乐，2018，38（21）：181-182.

作者简介：

李杰，1983年11月，河北唐山人，艺术学专业，研究生，副教授，单位：河北科技学院。