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一张借来的奖状

2020-05-03王俊梅

新班主任 2020年2期
关键词:小狗评价同学

王俊梅

任啸啸(化名)是一个外向活泼、精力满满的男孩,他个子很高,坐在教室的最后一排。看他课间放肆疯玩的样子,似乎应了他的名字——任性呼啸,舍我其谁。

啸啸总是淘气地在办公室门口或者跟在我屁股后面,不时地扯扯我的衣角,告诉我他家宠物狗的趣事。同学们说啸啸最喜欢扮演小狗,经常能听到他学小狗叫,那滑稽的表情实在让人忍俊不禁。上音乐课的时候,啸啸像充足了气的皮球,有一点风吹草动就一蹦三尺高,时而拽同学的衣服,时而拿出所有的笔进行拼装创造,手上和桌子上沾满了墨迹,甚至连嘴巴都被染成了夸张的“黑盆大口”,即使同学笑话他的丑样子,他仍自得其乐,毫不在乎。所以,课堂经常会因为他而无法正常进行,很多次我都看到他被老师安排站在远离同学的位置听课。

快到期末的时候,我告诉孩子们,我要给音乐展示活动中表现优秀的孩子颁发手绘奖状,每一张都不一样,充满童趣。课后,啸啸悄悄来到我身边,趴在我的办公桌上侧着脑袋看着我,过了一会儿,他凑在我耳边小声地说:“老师,能不能也给我发一张奖状?”“奖状”两个字说得特别小,说完还咬了咬嘴唇。

“你要奖状干什么?”我故意反问他。

“妈妈说我太调皮,永远得不到奖状,要过年了,我想让她高兴一下。”看着啸啸略显沮丧的表情,我有些莫名的心疼。

“那你想要什么样的奖状?”

“能给我画个有小狗和火箭的奖状吗?”他充满恳求地问道。我说:“不行,奖状只能给表现优秀、有进步的同学,不能随便发。”听到我坚决的语气,他的眼神顿时黯淡下去了。

后来啸啸再也没提过关于奖状的事。奖状到底能不能给他呢?

自从那次被我拒绝以后,啸啸安静了许多。散学典礼那天早上,我问他:“你还想要奖状吗?”他肯定地点点头,我说:“那你给我说说你这段时间的努力和进步,如果有道理,我就给你发奖状。”他挠挠头皮,转了转眼珠子说:“我上课不捣乱了,作业也能写完了,下课也不和同学疯闹了……”他每说一条,我都点点头。其实,这一切我都看在眼里,我就是想让他自己总结一下,找一找自己的闪光点。

“你现在有了进步很好,但是你要把好的行为习惯坚持下去,做得更好。所以,这张奖状只能暂时借给你。如果下学期你取得更大的进步,它就永远属于你了。如果表现不好,我保留收回的权利。你看怎么样?”

“好,一言为定!”他思考了一会儿,铿锵有力地回答。

新学期,校门口挂上了红灯笼,贴上了新对联,火热的中国红里充满了喜庆,啸啸背着书包迎着朝阳走进校门,我看到他的笑容里多了一份笃定和自信……

成长比分数更重要,成人比成才更重要。让我们改变单一的评价方式,用赏识的眼光、积极的态度從多层面、多角度去评价学生,让评价有助于他们健康成长,有助于他们认识自我、树立信心。

(作者单位:湖北省襄阳市襄州一中附属学校)

责任编辑  何欣容

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