侯秀玲

【摘要】随着新课程改革的发展及创新教学体制的实践，现阶段的高中信息技术教学过程中教师越来越重视创新高效教学模式的实施与开展。其中，SPOC+翻转课堂属于一种创新的混合型教学方法，实现了对信息技术教学流程的重构与教学模式的创新，主要是以学生为学习主体开展的一系列创新教学措施，丰富了高中信息技术教学内容与教学模式，提高了高中信息技术的教学有效性。因此，在高中信息技术教学过程中积极开展“SPOC+翻转课堂”的教学措施显得尤为重要，本文主要针对“SPOC+翻转课堂”在高中信息技术教学中的应用途径展开了相应的分析。

【关键字】SPOC+翻转课堂   高中   信息技术

【中图分类号】G633.67  【文献标识码】A    【文章编号】1992-7711（2020）10-008-01

SPOC是对MOOC的传承、发展和超越，能有效创新传统的教学模式及教学流程。当前的SPOC课程主要包括混合教学、在线学习及翻转课堂等不同形式，SPOC将优质的MOOC资源和课堂面对面教学优势相结合，要求学生通过自测问题后开展线上学习与自测，由教师组织小组进行讨论、任务的协作和面对面的交流，有效的促进混合教学模式的开展。通过SPOC+翻转课堂的教学能激发学生的自主学习意识，教师为学生开展针对性的答疑解惑，最后进行小组讨论后的展示汇报，使得信息技术知识点内化过程得到翻转，提高学生自主意识，促进高中信息技术教学质量的提高。

一、结合学生们的实际情况开展SPOC+翻转课堂的教学设计

在开展高中信息技术课堂教学中教师应综合学生的对信息技术的掌握程度、入门技能及信息技术操作能力等特点进行分析。……