陈莹

表演游戏通过扮演角色，以假想现实生活中的人物动作、语言、表情和事件，来满足儿童的模仿需要，使之获得一种想成为大人的心理满足。表演游戏作为自主性游戏之一，以其角色化、社会化的特点深受幼儿，特别是低年龄段幼儿所喜爱。

一、问题分析

（一）那些玩了又玩的游戏——表演主题单一

在表演游戏开展的过程中，游戏主题的选择是很重要的。孩子们喜欢新奇的东西，如果游戏的主题总是一成不变或者类似，久而久之幼儿便会失去活动的兴趣，这不利于表演游戏的开展。

在幼儿园，幼儿户外表演游戏不外乎玩娃娃家。他们往往没有游戏主题，游戏常常有自发性和随意性，如经常会有相当一部分孩子在进行同样的游戏情节——烧饭，看似忙得不亦乐乎，但他们彼此之间没有联系，孩子的兴趣不到十分钟就消失了，因此游戏内容上显得单薄了不少，不仅单调乏味，影响幼儿参与的积极性，而且没有一定的挑战性，幼儿在游戏过程中无所获得。

（二）那些用了又用的材料——表演材料雷同

材料的有效投入对于表演游戏的开展具有决定性的作用，而材料的投放原则与游戏玩法的选择有异曲同工之妙，都需要多元化地进行，这样才能够调动幼儿的积极性。材料的雷同投放只能让孩子失去对表演游戏的兴趣，而让游戏的开展以一种完成任务的形式进行。

在表演游戏中，我们常常会投放与娃娃家相关的锅碗瓢盆，教师在户外……