吴爽

2月，为期两周的“世界公民素养”网络课程在西交利物浦大学启动，旨在引导学生从多个角度思考“抗疫之道”。新冠肺炎疫情之下，如何给学生上好这堂“人生大课”？作为中外合作大学的执行校长，席酉民对教育的“现在”与“未来”有什么样的思考？本刊记者就此采访了席酉民。

教育不等同于教学，“融合”是大趋势

记者：有人说疫情是一面镜子，既照出了真善美，也照出了假恶丑。对此，您认为西交利物浦大学开展“世界公民素养”教育对当代学生认识世界有什么样的意义呢？

席酉民：没错，疫情对于每个人来说不仅是“试金石”也是“磨刀石”，抗疫过程可以淬炼人们适应未来世界的领导力，特别是塑造人们生存于高度复杂性和不确定性社会的心智模式。本次疫情是人类百年未遇的一次严重挑战，也是培养世界公民素养的一次实战机会。

“世界公民素养”教育就是要帮助学生从孩子成长为拥有素养、能力和知识三大体系，且具有国际视野和竞争力的世界公民。世界公民素养课程涵盖社会责任、数字素养、可持续发展、社会创新四大方向下10项不同主题的模块课程，通过线上授课与互动、小组线上研讨和策划、教师远程指导、线上提交作业等方式展开。

课程在引导和帮助学生学习知识、训练技能的基础上，大力提升他们面对社会现实挑战和参与国际竞争的能力、终身学习的习惯及积极探索与创新的精神。

记者：受新冠肺炎疫情影响，在线教育成为“停课不停学”的主要方式。……