衡量教育是否有成效，核心在于学生在学校生活中及其離开学校以后，自身的生命状态及生命实践是否变得更好，是否有持续为自己以及他人创造美好的意识、动机和习惯。因此在一定意义上，教育者自身职责与使命的完成，其最终标志是学生利他能力的养成。

——江苏教育行政干部培训中心、江苏省教师培训中心常务副主任季春梅

（来源：中国教育报）