纪晓蕾　孟晶晶　李佳

【摘  要】现阶段的日语教学，与既往表现出很大的不同，对于网络资源的运用，需要通过科学、合理的方式来调整，逐步的健全日语教学体系，站在不同的角度来思考，从而对教学的综合成绩巩固，奠定坚实的基础。相对而言，网络资源的覆盖面更加显著，并且能够提高日语教学的可靠性、可行性，督促学生在知识的掌握、运用方面，告别传统的理念和标准，为自身的专业素质提升，奠定坚实的基础。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

【关键词】日语教学;网络资源;运用

从目前所掌握的情况来看，日语教学的体系日趋健全，网络资源已经成为了不可或缺的重要组成部分，各方面的参考和指导非常丰富。但是，部分教师对于网络资源，未能够良好的把控，也没有按照体系化的方式来调整，大部分情况下，完全是对学生通过放任自流的模式来学习，这就容易导致网络资源的运用，偏离正确的方向，针对日语教学体系，并不能良好的健全，造成的潜在性损失较为突出。

一、网络资源对日语教学的重要意义和作用

（一）日语教学现状

同其他语种的外语教学方式方法相一样，日语教学也要求培养学生听、说、读、写的基本能力，来实现教学的根本目标。随着社会需求和学生要求增多，近几年来增设日语专业课程的高校越来越多，但是日语教学的水平却受到多种因素的限制而效率低下。一方面受多年来教育课程的影响，大部分学生没有相应的日语学习的基础，这就导致日语教学难度上升;另一方面受社会环境的影响，日语教学的师资质量普遍不高，教学资源也很缺乏，这也大大制约了学习效率的提高。

（二）网络资源对日语教学的应用意义

现阶段的日语教学，正从全新的思路上出发，其目的在于更好的调整教学手段，站在不同的角度上来思考和锻炼学生的综合能力。网络资源的应用意义，主要是表现在以下几个方面：第一，通过网络资源的融合，能够在日语教学的参考、指导方面，得到更多的解读。例如，传统意义上的教学，完全是按照教师的思维、标准来完成，学生之间的沟通、交流，也表现出一定的局限性。但是在网络资源的作用下，大家拥有更加广阔的虚拟平台可以进行探讨，互相之间提出的观点、看法，表现出多元化的特点，此时进行日语教学，容易得到更多的保障，而且对于教师的惯性思维打破，也能够产生非常好的作用。第二，网络资源的应用过程中，可以发起更多的话题探讨，尤其是对于日语教学的一些心得分享，都能够由此来更好的提升，并且促使网络上的热议，推动日语教学的反馈增加，在接下来的综合教育工作中，可以由此得到更多的保障，在传统教学问题的解决上，坚持在正确的路径来开展，创造的教育价值，也会非常的显著。随着我国网络信息化水平不断提高，网络技术也开始运用于教育教学事业之中，网络资源给日语教学提供了各种各样的技术支撑和学习资源。计算机和多媒体网络资源借助其更方便、更直接的获取信息的特点，既拓宽了学生学习日语的学习渠道，也丰富了课堂教学的资料资源，让学生更容易接受新知识。

二、日语教学中网络资源的应用策略

（一）加强网络教学的多元化

现如今的网络技术发展不断加快，为了对网络资源的应用成绩更好的提升，有必要按照多元化的策略来操作。教师可以利用网络资源丰富这一点，使用图、形、声相结合。如：当教师在教授一个特殊的日语单词或句子，为帮助学生更好的理解该内容的含义，在网络平台上就可以方便的向学生们展示与之相关联的图片或历史背景，学生们的也就能够更深层次的理解学习了。这样既可以改变教学单一的问题，又能充分激发学生学习日语兴趣的提高，在对日语记忆方面也能增强其记忆能力。从这一点来看，网络教学的多元化，完全可以带领学生进入到一个全新的学习阶段，在不同的知识掌握、锻炼方面，按照全新的思维、方法来完成，减少了经验教学所造成的局限性，促使未来教育发展，能够得到更多的参考与指导。

（二）加强网络教室的利用

从客观的角度来分析，网络资源对于日语教学，能够产生的影响力非常高，網络教室的落实可以作为一种全新的方法来操作。例如，当前的很多优秀教师，都会在网络上开设课程，无论是在线连接的课程，或者是网络视频的课程，在类型上是非常多的。我们可以由此在日语教学的体系当中，开设网络教室，让学生一边接受实体教师的指导，另一方面对于网络的学习有效融合，互相之间，表现出相辅相成的关系。这样的方法虽然在一开始，不会表现出高度的习惯特点，但是在长久的学习、锻炼以后，完全能够得到更好的指引，并且让学生在实体教室、网络教室的比重上，结合自身的特点来有效的划分，降低日语教学的压力，为今后的教育工作进步，做出更加卓越的贡献。值得注意的是，网络教室的利用，必须考虑到具体的融合方案以及持续性的效果，仅仅追求短期目标，必定无法得到突出的成绩。

（三）加强网络资源的对比

现如今的日语教学，能够按照预期设想来不断的调整，而且在网络资源的依赖性方面，表现出大幅度的提升，很多教学任务的完成，都表现出非常出色的特点。但是，网络资源的多样性，导致自身的判定难度较高，必须坚持在具体的对比手段上，进行不断的优化，否则必定会造成日语教学的严重挑战。第一，网络资源的对比，在于寻找背后的产出机构和教学实际能力。网络资源虽然是虚拟化的，但是也需要众多教师来研究和筛选，要不断的按照精华模式来创造，所以如果盲目的选择网络资源，很容易导致学生在日语知识的掌握上，偏离正确的轨道。第二，网络资源的对比，还要观察学生在学习过程中，阶段性的态度变化、成绩变化、能力变化，教师要结合自身的经验和能力，对学生进行适当的建议、指导，促使他们在各项知识的学习过程中，能够由此来获得更好的体验。

三、结语

当代的日语教学，正不断的与网络资源相互结合，很多问题的综合解决效果，都表现的非常突出，而且整体上没有造成严重的漏洞。未来，应继续在网络资源的调整过程中，针对日语教学的目标和阶段性的任务，开展更好的融合，这样能够在长远的教育工作中，得到更多的支持和肯定。

参考文献：

[1]脱小杰.网络资源在日语教学中的应用[J].安阳工学院学报，2019，18（06）.

[2]周天舒.日语教学中对网络资源的运用分析[J].国际公关，2019（08）.

[3]邓娟娟.论日语教学中对网络资源的运用[J].现代交际，2019（03）.

作者简介：

纪晓蕾，女，辽宁省普兰店市，本科在读，研究方向：日语。

孟晶晶，女，辽宁省新民市，本科在读，研究方向：日语。

李佳，女，辽宁省朝阳市，本科在读，研究方向：日语。

（作者单位：辽东学院朝韩学院）