廖盛晟

摘要：少儿节目是电视节目的重要组成部分，其面向群体为广大亲子家庭，少儿节目主持人的艺术造诣将会直接关系到节目质量，进而影响收视率。由于儿童尚处于人生的初始阶段，因此对大千世界充满好奇，其对主持人所传达的信息的信任度极高，甚至还会有意模仿。根据少儿的此项心理特征，少儿节目主持人有必要在主持节目的过程中融合相应的教育性元素，以此来让少儿在潜移默化中学习知识，收获快乐。

关键词：少儿节目;主持人;节目趣味性;艺术性

一、少儿节目主持的趣味性及艺术性

（一）语言交流需要凸显个性

语言个性是指个人管用的组织方式以及独有的表达方式，个性是主持人思想以及内在魅力的重要展现，而语言则是主持人展露自身个性的最佳窗口，个性化是主持人節目所传递心理依据的最佳手段，其可以使节目变得更具色彩以及人情味。有人曾经指出少儿节目主持人存在严重的同质化现象，也就是缺少相应的个性化特征，不管是主持人姐姐、哥哥、阿姨，都不具备相应的差异性。追求少儿节目主持的个性不仅是广大孩子的希望，更是全面推进少儿节目进步创新的象征。

（二）节目主持需要具有幽默感

不可否认，中国式教育缺乏幽默元素，快乐的人生就是健康的人生，让小朋友在快乐中成长，在快乐中接受各种知识是少儿节目主持人的责任。而幽默则是文化先行，是说话人的审美选择，同时也是少儿主持节目的重要创作元素。主持人在节目中足够诙谐幽默，将会行之有效地激发孩子的兴趣，不苟言笑的艺术特色、巧妙比喻的引导暗示将会带领观众走到快乐的时空中。例如，少儿频道主持人“小鹿姐姐”便善于需抓住孩子的内心，掌控幽默元素的含量，使得节目变得更为自然可爱，在和孩子交流的过程中也更加自然。

二、少儿节目主持的创新发展方向

（一）加深对少儿的了解

少儿节目主持人的首要工作是明确主持人所从事的工作对象为儿童，主持人需要拥有良好的创造性思维，能够对儿童的心理状态以及其爱好进行有效分析，因为只有对少儿群体的特征深刻了解后才能够创造出更为符合幼儿需要的情景。少儿节目主持人需要拥有充足的童心，能够为小朋友带来更多呵护与关爱，善于和小朋友成为朋友，摆正自己和孩子间的关系，能够从平等的角度观察小朋友的言行举止，并给予其充足的信任。

与此同时，少儿节目主持人还需要掌握相应的少儿心理学以及儿童教育学，能够策划出更为符合少儿需求的节目，采用更为符合少儿认知的语言表达方式，在节目中隐藏相应的教育性元素。

其次，学习更多的创造性知识，全方位地转变自己的思维表达模式，使其能够成为理论指引下所衍生的自觉行为，此外还需要花费更多时间与经历，阅读各种有关创造性知识的书籍，并将所学习到的知识融合到少儿节目主持的工作中，以此来更为有效地突出节目效果，使其能够获得更多幼儿的喜爱。全面优化少儿节目形式，增强其艺术性以及趣味性特征势必会让主持人和幼儿打成一片，同时还能够让各种知识融入到幼儿的内心，发挥出教育的作用。

（二）充分展现情感激发作用

如果想要全面推进少儿节目的创新优化，那么主持人有必要充分展现出情感的激发作用。所谓的激发作用就是主持人对客观事物的情感认知情况将会导致其对此事物的认识产生直接影响。而少儿节目的主持人则需要将少儿作为客观事物，对其形成更为深入的了解，并发自内心地喜欢与爱护。中央少儿节目主持人董浩就曾经深入研究过儿童问题，其指出中国儿童在童年阶段普遍缺乏相应的快乐，课业负担以及来自于家长的期盼常常使得儿童承受过大压力，因此，董浩决定将给孩子带来快乐作为主持节目的核心目标。1990年元旦，节目《天地之间》开播，董浩在节目中致力于达成让儿童快乐的目标，其所主持的“青蛙大法官”“新大闹天宫”节目充满趣味性，为孩子们带来了诸多欢乐，同时在其中潜藏有大量教育性的元素。

三、结语

总之，少儿节目作为电视节目的重要组成部分，与儿童的成长具有颇为密切的关联，少儿节目主持人需要具备充足的艺术改造能力以及幽默感，只有这样才能为主持节目增添更多色彩，有效激发儿童的兴趣，进而展现出少儿节目所具备的教育性，帮助儿童在放松的同时感受各种乐趣。