◎侯 婷 谷 祯

（南开大学滨海学院 天津 滨海 300270）

社会主义新农村建设必须大力提高农民的文化素养，不断推进传统乡村向智慧乡村的创新发展。怎样提升乡村居民自身文化素养、提升乡村文明程度，成为现阶段新农村建设中值得关注和研究的课题。乡镇图书馆是乡村图书室的进化与演变，是农民接触文化知识的重要场所。新农村公共图书馆建设，要结合当地独特传统文化，设计出与时俱进、多样化的公共图书阅读空间。

一、新农村公共图书馆设计的引导方法

（一）提高公共空间使用率

要使公共阅读空间的使用率提高，就要在空间布局和空间功能上进行系统的设计，空间尽可能选择开放式或半开放式，使主要通道与各个空间相互联系，以提高通达性和开放性，使之具有较高的使用率。要把原有的和重新建设的区分开来，要明确半开放空间与开放空间之间的联系，形成一个功能丰富、空间多样的公共空间，提高公共图书馆使用率，让村民的休闲活动更加丰富[1]。

（二）优化空间功能与质量

在信息时代，农民也可以快速接收新的信息，他们的休闲活动也应与时俱进，除了以往传统的休闲方式以外，应让空间有多样化的选择性和丰富性。在空间的设计上，要更贴近农民生活习惯，增加空间使用率，让农民在茶余饭后可以有一个轻松自在的公共空间。

（三）增加公共空间引导功能

增加公共空间的引导功能，从进入空间到自主阅读，导入空间起着引导和延伸作用。引导空间的主要作用，是使农民逐步养成自主阅读的习惯，提升农民的整体文化素养。引导空间可以从农民喜闻乐见的事物着手，通过传统农耕技术到现代新型农业技术的展示，促使农民自主获取知识，并与阅读空间有效结合[2]。

（四）体现地域特色

新农村公共图书阅读空间的设计，要考虑使用本土材料，既可以贴近农民生活，又可以体现当地的特色。对其他公共空间设计进行参考和借鉴，把农民需求的元素加入设计，营造轻松自然的空间氛围，使空间更贴近日常生活。

（五）公共空间的开放性

扬·盖里在《交往与空间》里指出：活动的发生源于有活动发生。农村公共活动大多属于自发性活动，公共空间的开放性为视线的沟通提供可能，可以激发村民们加入活动的热情。

二、新农村公共图书阅读空间设计实践

（一）项目背景

巴彦淖尔市是内蒙古西部的新兴城市，位于河套平原和乌拉特草原上，东接包头市，西邻阿拉善盟，南隔黄河与鄂尔多斯市相望，北与蒙古国接壤。临河区狼山镇富强村位于京藏高速路南、永济渠西、镜湖南岸，距离市区15公里，在镜水湖水源地保护范围内，乡村面积达35万平方米。

图1 问卷分析图表

通过实地调研发现，村里现有108处院子、295座房屋、98户人家、400多口人，村民以农牧业为主，收入比较单一[3]。2017年以来，富强村积极发挥自身的地理优势，加强环境整治力度，积极打造旅游乡村，乡村面貌发生了翻天覆地的改变。富强村不仅较好地保留了河套地区的传统文化，同时又把旅游观光和当地特色、采摘园、有机食品结合起来。

（二）富强村村民问卷调查分析

此次调查在全村有针对性的抽取了其中288人进行问卷调查，得出以下结论（图1）：

（1）接受问卷调查的人中80%的人识字并且有阅读的意向，但缺乏相应的空间场所。

（2）70%的参与问卷者希望项目更加贴近生活，尤其在当前科技迅速发展的社会，希望除了进行阅读之外，还可以多举办一些宣传、讲解、技术技能培训。

（3）大部分人平时都在长期的劳作，文化生活较单调，希望有一个多样化的阅读休闲活动场所。

图2 空间功能导图

（4）根据调查数据显示，农民阅读的兴趣排序为：娱乐休闲（54%）、栽培养殖（58%）、信息科技（34%）、法律法规（40%）、生活常识（24.4%）、医学卫生（14.8%）、学习考试（17.9%）。

（三）针对农民需求的公共图书馆设计分析

结合村民的问卷调查以及实地调研情况，基于层层递进的空间结构，可以将整体空间分成四大区域，分别是引导区、图书阅读区、文化体验区、培训区，每个区域是串联的空间关系，逐步引导村民进入学习阅读的状态（图2）。

图书馆的一层主要划分为引导区、阅读区和体验区，引导空间灵活多样，从参观到兴趣活动再到图书借阅逐步递进，展示空间是引导的第一步，通过展示当地农作物栽培、新型养殖方法以及现代农业实用技术，吸引农民进入阅读空间寻求技术知识，提升阅读兴趣。通过展示区的引导进入阅读区，阅读区划分为报刊和书刊，为农民提供农作物栽培新技术，畜牧养殖、医疗卫生、生育保健、法律法规、文学刊物、休闲娱乐等内容，满足农民不同需求。文化体验区的设计包括对当地传统民俗文化的展示以及制作体验，因当地为新兴旅游村落可对接旅游参观活动以及文创产业的开发，既可为地域性的文化进行展示和传承，还可为农民提供新的就业和创业路径（图3）。

图3 一层平面图

图4 阅读区、体验区

图5 二层平面图

图6 二层文化墙

阅读区北面设置书架，南面设置休息座椅供农民休息阅读。休息座椅使用当地的石材与木材，考虑到当地农民的生活习惯，在设计上主要营造一个能够使农民轻松自在的环境。此区域书籍可随时借阅，方便农民阅读。在坐椅的设计上使用了工型座椅[4]。把休息和借阅书籍结合起来，让农民们可以围坐在一起进行学习讨论。经过阅读区走向体验区，体验区主要设置展示架和体验台，展示架主要展示可以在农闲时节进行的副业，例如，妇女做的手工艺品。在展示架旁边就是体验台，可以让旅游者亲自感受体验制作过程，在体验台上设置书架，对相关的技术书籍进行分类，供农民选择学习（图4）。

二层空间主要划分为阅读区和多功能室，针对一些有阅读学习需求的人群，设定半私密的空间。多功能室为有意愿参加培训的人群服务（图5）[5]。

二层的入口处设计了文化墙，让村民踏入二楼时感受到当地文化的气息，文化墙的内容可以自由更换，不同主题的文化周可以配不同主题的图文，提高了文化墙的使用率，增加了其功能性，也具有一定的引导性（图6）。

多功能室可用于农民日常技术培训，在农闲时节针对农民遇到的作物种植、加工、流通等环节中的技术、市场等关键问题及时展开培训学习。多功能室也可促进农民交流，创造一个可供交流种植经验和新型技术的平台[6]。

三、结语

顺应时代的发展，结合新农村文化建设形势，图书馆的功能也在逐步变化，不断向功能多样化的空间发展。乡村图书馆建设要引导使用者养成学习习惯，让农民获取最新的农业信息技术，丰富农村的文化休闲生活，与时俱进，与新时代接轨[7]。为大力提高农民文化素养，必须基于农民需求建设好公共文化空间，促进智慧乡村建设的发展[8]。