摘 要：ARCS动机模式是一种以激励学生课堂动机的教学设计模式。大学英语文学课程强调学生的文学体验和感受，突出人文思维。本文在分析ARCS动机模式的基础上，针对大学英语文学课程的模式和问题，尝试将ARCS理论灵活的融入到大学英语文学课堂中，解决传统英语文学课堂中经常出现的问题。

关键词：ARCS动机模型;大学英语文学;情感体验;自信心

1 目前大学英语文学课程的特点和问题分析

1.1 关注学生情感体验

新课改背景下的英语文学教材选取了大量经典的文学片段。教师通过任务型教学法及情景教学法引导学生完成对这些文本的阅读和体验，让学生们通过阅读感受语言的魅力，同时了解西方文学的文化背景和大环境。由此可见，当代大学生的对大学英语文学课的需求不单单局限在对文本本身的分析，更多的是一种情感体验。这种体验必然包括“历史”、“方法”、和“视野”这三个方面。而这三方面正是当代大学英语文学教学中容易忽略的关键点。所谓“历史”，也可以讲成“研究史”，是指前人在本领域做出的已有成就，让后来的研究者可以“站在巨人的肩膀上”进行研究，少走一些弯路，多一些学习和借鉴。所谓“方法”是选择该领域最经典最有效的方法，给后来的研究者一个标杆，去“参照”，去“仰望”。所谓“视野”，就是列出国内外在本领域的最基本和最深入的研究，让学生们在信息量巨大的学术信息中不至于漏掉必读的经典之作。同时，学生们可以通过参考文献获得更广阔的学术视野，让阅读者通过论著名录，知道世界上的同行正在研究的事情。……