钱承红

摘 要：在深化基础教育课程改革的新阶段，教师专业发展日益成为教育领域关注的重点。把握教师专业发展的科学内涵、调整教师专业发展规划、提升教师专业发展技能，是教师自我提升的内在需要，也是推进教育改革发展的关键所在。笔者以石家庄市第四十二中学教师专业发展为例，探究促进教师专业发展的有效途径，对于推动教师专业化成长，产生了十分深远的意义。

关键词：改革 教师专业发展 创新能力 途径

从传统的教育教学观念来看，人们对教育功能的认知是“传承社会文化”[1]。新课改教育背景下，教师是教育改革与学校发展的主力军，其作为学习主体和发展的引导者、促进者，自身的专业化发展受到社会的普遍关注，这也成为影响教育改革的重要因素。如何采取有效的专业发展策略，成为我们亟待研究的课题。

一、把握教师专业发展科学内涵

教师专业发展的内容既包括专业知识的不断积累、专业技能的不断提升，也包括教学理念和价值态度的发展与升华[2]。

教师专业发展是教师自身不断努力的过程。教师个人需要在师资培育阶段、任教阶段持续地学习与研究，不断把握其专业发展内涵，逐渐成长为一名成熟的研究型、學习型、智慧型教师。

教师专业发展的内涵并非一成不变，教育改革的不同阶段对教师的专业需求有所不同，这些需求的变化促使教师专业发展的内涵不断地拓展和外延。

二、提升教师专业发展创新能力