摘 要：随着课程改革的不断深入和教育环境的改善，中职院校为社会发展提供了必要的技能型人才。在新的背景下，班主任管理工作作为中职教育水平的直接影响因素，对整体教学质量和教学实效性具有重要作用。中职班主任应结合教学实践，分析班级管理工作中存在的问题，并探索积极的对策，以期进一步提高中职院校的教学水平。

关键词：新背景 中职院校 班主任 管理工作

中等职业教育是我国教育体系中重要的组成部分，促进了我国教育普及并且补充了社会缺少的实用技能型人才。中职教育在新的背景下备受关注，而中职班主任管理工作的水平则直接影响了学生的学习成果。新课改要求尊重学生的主体地位，针对中职学生的心理特点和行为倾向，班主任应总结工作中的经验与不足，及时提出应对对策。

一、中职学生特点

中职学生正处于青春期阶段，具有明显的叛逆情绪。强烈的反叛意识增加了学校与家长管理的难度。中职学生的行为表现为以自我为中心。就现阶段的学生而言，独生子女居多，在日常的生活学习中经常出现目中无人、狂傲自大的特点。其次，中职学生社会经验不足，内心情感丰富但心理承受能力较差。多数中职学生是在成绩不理想的情况下不得已进入学校的，对未来感到迷茫，有些对学生产生消极情绪，更有甚者沉迷于网络游戏，不思进取。

二、班主任管理工作中的问题

（一）班主任缺乏管理意识