唐春霞

摘 要：对于初中物理的教学应更多地通过物理实验来呈现物理的知识，让学生在身边的物理小实验中体会物理学习的方法和手段，在动手操作的过程中学会了物理知识，这样的物理教学是高效的，学生是乐于学习物理的。

关键词：实验小制作 分享 能力

通过学生制作小实验达到养成良好的实验习惯和规范，形成基本的实验操作技能，具备分析处理简单的实际问题的能力，同时让学生学习物理后都能随手利用身边的小物品制作小实验的能力，提高学习物理的效率。

物理是一门以观察和实验为基础的学科，在《物理课程标准》指出：“实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生素养的重要途径”《物理课程标准》还指出：凡是用通过实验这一措辞描述的知识内容，都必须通过实验来学学习，教师应创造和增加学生动手实验的机会，大力提倡利用身边的物品做实验，这样既可以拉近物理和生活的距离让学生深切地感受到科学的真实性，有利于增强学生的创新意识，提高学生对物理知识的理解，应用。

在义务教育初中教材中有好多小实验，有的着重于操作，有的着重于设计，有的着重于对物理知识的理解和应用，各有自己的特点和作用，是课堂教学的延伸和补充，是搞好物理教学不可忽视的重要组成部分，实验在初中物理中占有相当大的席位，新人教版初中物理实验据统计有74个。……