郝亚萍

摘 要：现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求，在初中阶段开展英语教学时，合理应用多媒体教学能够确保更为高效的开展口语教学，为学生的进一步发展进行更高程度的保障，本文分别从学生记忆牢固度，学生音准，学生表达兴趣，语言环境，学生口语交际五个方面综合探究具体教学策略。

关键词：多媒体 初中英语 口语教学

在初中阶段进行英语口语教学过程中，多媒体的科学应用具有极其重要的价值，能够在很大程度内提升课堂教学效果，推进我国教育事业的进一步发展，教师必须对其加强重视，科学应用多媒体技术展开英语口语教学，为了进一步明确在英语口语教学过程中如何更为科学的应用多媒体技术，特此展开本次研究。

一、提升学生记忆牢固度

在学生记忆过程中，基于主导器官可以将其分为混合型运动觉型，听觉型和视觉型，教师在具体进行教学活动时，需要科学应用简笔画，投影，图片，实物等直观教具和多媒体，投影，录音机等电化手段进行辅助教学，确保学生能够同时运用多种感官，使其对语言材料具有更为深切的感受。在具体进行英语对话过程中，情境对其具有极其重要的影响，仅仅由教师布置，动手制作和设计很难确保十全十美，需要耗费大量精力，同时无法确保找到真材实料。但是多媒体集动画，图像，声音，文字于一体，具有较高的生动性和直观性，能够科学创设教学情境，对其教学环境进行一定程度的改善，合理优化教学结构，为学生语言实践提供更大的机会，能够确保有效提升学生语言应用能力。……