符德骄

新时期下，随着我国素质教育和新课改的全面实行，语文作为初中教育体系的基础学科，其教学改革逐渐受到公众和社会的高度重视。写作教学作为语文教学的重要内容，其对提升学生文字处理能力和语言表达能力具有积极意义，但是当前，一些教师受到固化模式和应试思维的影响，依然沿用以往的教学手段，导致课堂氛围枯燥沉闷，难以调动学生参与课堂的热情和积极性，对教学质量带来负面影响。情境教学作为一种新型的教学理念，其已经在各个学科获得广泛应用，并且取得显著的应用效果，因此，教师在开展写作教学中，要注重引入情境教学模式，提升课堂教学的趣味性和生动性，促使学生主动参与到写作教学中。

一、通过情境演绎、强化情感体验

当前，初中学生在开展文章写作中，经常出现对人物情感把握不足的情况，导致文章内容空洞无味、缺乏情感，对学生写作能力的发展形成制约和影响，难以写出内容生动、条理清晰以及情感丰富的文章。因此，教师在开展写作教学中，可以引入情境演绎，组织学生以小组为单位进行角色扮演，在具体的情境中，不仅可以促使学生加强思想感悟和情感体验，还能够帮助学生体会人物的情感变化和心理活动，进而在写作中更好地把握人物情感，写出内涵丰富、充满个性的文章，提升其写作水平。

例如在学习《皇帝的新装》这篇课文中，教师可以将其作为写作素材，并且对班级学生进行科学分组，要求学生以小组的形式对课文进行话剧改编，然后由学生分别饰演不同角色，将改编成果展示给所有同学。……