董靖

摘 要：随着新课程改革的不断深入，新中考改革的不断推进，教师的教学方式已然发生改变，学生的学习方式也随之发生变化。教师的教学不再是单纯的传授知识，而是教会学生获取知识的能力。自我反思能力是一个人实现终身学习和持续发展必备的素质。反思性数学学习就是通过对数学学习活动过程反思来进行数学学习的一种有效学习方式，是初中生必须具备的数学学习能力。

关键词：反思 数学反思 数学反思能力

自我反思能力是一个人实现终身学习和持续发展必备的素质，是一种主动认识、分析、考察、评价、总结所学知识的技能。数学反思就是认知者对自身数学思维活动过程和结果的自我觉察、自我评价、自我探究、自我监控、自我调节[1]。反思性数学学习就是通过对数学学习活动过程反思来进行数学学习的一种有效学习方式[2]，是初中生必须具备的数学学习能力。

培养数学反思能力的基本方法主要包括对预习过程、学习过程、解题过程和测试过程进行反思[3]。根据我所教班级学生的学情，我重点从以下几个方面来培养学生数学反思能力。具体培养途径如下：

一、通过教学环节，培养学生对学习过程的反思能力

（一）在预习过程中学会反思

预习是一个自学过程，是培养学生自主学习和独立解决问题能力的过程。为达到良好的预习效果，在编制预习学案时，教师要深入了解学生的“最近发展区”，精心设计问题，把学生已有的知识基础、活动经验和将要实现的教学目标有机地结合起来。……