新课程改革是当前素质教育的核心。全面实施素质教育要突出抓好四个方面工作，首先是积极推进课程改革，充分发挥课堂教学主渠道的作用，而发挥课堂主渠道的作用必须深化课堂教学改革，优化课堂教学。

数学新课程改革的思路之一就是数学课程应强化应用意识，允许非形式化，这是我们改革数学课程的关键之处。数学课程贯彻此精神，可望缩短学生发展必经的历程，尽快进入现代化前沿，适应21世纪对学生的要求。为此，我们从“五化”着手进行新课程数学课堂教学，以提高学生的素质。

一、课堂教学体现“生活化”

新课程标准将努力拓宽数学知识面，关注学生已有的生活经验和知识背景，使学生投入到现实的、充满探索的数学学习过程中去，体会数学与自然、社会和人类生活的联系。

“数学”对于小学生来说“计算”代替了他的含义，但并没有理解学习数学的真正意义和价值。而我们的数学教学就是要让学生感受到数学其实是源于生活且无处不在的。数学的学习就是建立在日常的生活中，学习了数学是为了更好地解决生活中存在的问题，更好地体现生活。

本来“统计”知识对于低年级小学生来讲是很抽象的，但我们在教学低年级数学“统计”一课时，从小学生喜闻乐见的情境导入，整堂好像在游戏中，学生潜移默化地受到了“统计”思想的熏陶。像这样“生活化”的教学情境设计的例子，不胜枚举，我们能关注学生的生活经验，学习经验，这是课程改革带来的变化。……