杨佳敏

摘 要：素质教育是促进学生身心健康发展的重要宗旨，小学思品课程教学将成为目标。要求教师在教授好学生思品教育的基础上，还要做好心理健康方面的工作，促使学生达成道德品质以及心理品质共同发展的宗旨。本文主要探究了在小学思品课程中如何使用多种教学方式来展开心理健康教育，并给出可行的策略，将提升小学生心理健康作为目标。

关键词：小学思品 心理健康 教育策略

小学教育时期是对小学生进行思想意识、道德品质以及心理素质等教育的主要时期。在小学思品课本中不仅蕴含着丰富的思想品德教育方面的优良内容，并且还具备各种各样的心理健康教育内容。由此可见，在小学思品教学中融入心理健康教育，具备高效的效率。那么，下文就来分析如何展开小学生心理健康教育。

一、采取名立法进行心理健康教育策略

能不能准确知晓思想道德的含义，对小学生能否养成优良的心理素质有着至关重要的作用。明理法是协助学生对道德有一个精准的认知，让学生可以对生活中的善恶有一个正确的认识并且可以快速地判别，促使学生可以形成正确的是非观念，对学生养成健康心理有着推进作用，最终的目的就是提升小学生心理健康[1]。小学生的心灵是比较稚嫩的，所以教师在思品课程教学途中，理应通过塑造美好的心灵、培养向上心理作为主要内容。举例，在学习部编版小学六年级《学会宽容》课程时，教师使用多媒体课件给学生播放相关的教学视频的小故事，使得学生了解到宽容的含义。……