王旭倩

摘 要：21世纪所推行的素质教育要求我们需要注重对学生综合素质的培养，教师也需要转变自身的教学理念，不断创新课堂，开展更加高效的教学实践。数学是小学学习中的重要科目之一，但是有很多学生在学习数学上存有较多的困难，成为数学学困生。所以，本文以小学中高年级的学生为研究对象，对数学学困生的转化进行了深入的探究，希望能够有效培养学困生的数学思维，构建一种和谐的数学学习氛围，促进学生数学学习水平的提升。

关键词：小学中高年级 数学学习 学困生转化

数学对于小学阶段的学生来讲具有不可替代的意义。但是在一些综合因素的影响下，有一部分学生成为数学学困生，尤其是小学中高年级的学生。当学生一旦成为数学学困生，那么想要让他们做出转变就会比较困难。所以，小学数学教师需要为数学学困生的转变提出相应的转化策略，这样才能够帮助学生度过数学学习的难关，为学生今后的数学学习奠定较好的学习基础。

一、学困生形成的原因

（一）学生因素

学生在学习中所遇到最大的困难就是对所学习的内容缺乏学习兴趣。但是学习兴趣是学生学习的内驱力，当学生对学习失去兴趣以后，这也就会对学生的学习产生十分严重的影响。同时，很多学生在学习中所采用的学习方法不够恰当，这也就使得学生的学习陷入一个恶性循环中，难以让学生在学习中收获到更多学习上的快乐。……