林嘉燕

摘要：“互联网+”时代下，如何为大学生构建科学的网络信息安全观，提高信息安全素养是一个值得研究的问题。本文在分析大学生信息安全教育现状的基础上，提出在高校人才培养体系中增加信息安全通识教育课程，并从课程教学内容、课程教学模式、课程资源建设和师资队伍建设等方面给出课程实施设想。

关键词：信息安全;通识教育;课程;资源;互联网+

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2020）01-0209-02

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随着互联网技术的蓬勃发展，特别是云计算、大数据、人工智能、物联网等新一代信息技术的极速发展，人类社会迎来了第三次信息化浪潮。各国政府纷纷出台应对策略，我国也提出了一系列的网络强国战略;李克强总理于2015年3月在政府工作报告中首次提出的“互联网+”行动计划便是其中之一。“互联网+”行动计划的深入实施，全面推进互联网技术在社会和经济的发展、转型中发挥作用，引领全社会进入“互联网+”时代。通过互联网，用户可以实现在线教育、电子政务、社交、购物、娱乐等，社会对互联网的依赖达到一个前所未有的高度。随之而来的木马、病毒、信息泄露、网络诈骗等恶意攻击严重威胁着用户的信息安全。2016年徐玉玉被骗事件、清华大学教授被骗事件和2017比特币勒索病毒事件就是近年来典型的信息安全案例。

第43次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年12月，中国网民规模达8.29亿;其中，学生群体占比达到25.4%[1]。大学生这个群体既是当前社会的重要组成部分，也是未来社会建设的中坚力量;他们的网络安全观和信息安全素养必将对整个网络空间和社会稳定产生重大影响。……