张晚来 田悦 赵中华 张微 闫密 侯蕾

摘   要：在当今信息飞速发展的时代，传统的“土木工程施工技术”课堂教学方式在很多高校面临着生存困境。在大数据的环境之下，笔者将云班课引入传统课堂，利用云班课设计教学过程中的多个环节，通过“云平台”对学生学习行为的数据进行管理及评价，实现更优质的课堂教学。文章针对沈阳城市建设学院2016级土木工程专业4—6班开展云班课试点，并对其教学数据与传统课堂进行多维度的比较与分析。

关键词：云班课;“土木工程施工技术”;数据分析

1    “云班课”正在改变传统课堂

随着互联网行业的飞速发展，移动教学是21世纪以来教育教学研究的一个热点话题。移动教学可满足学生的个性化学习需求、让学生随时随地不受限制地学习、消除学生心理负担的特性。在互联网大数据的平台之上“云班课”作为移动教学中目前应用最为广泛的移动教学平台，是“互联网+”教育背景下新兴的基于移动互联网的教学辅助工具。“云班课”移动平台方便老师随时掌握学生学习情况，满足学生在线学习并获得全新体验，教师通过该平台可以实施资源管理、学生管理和课堂活动管理[1]。

2    基于“云班課”的“土木工程施工技术”教学数据分析

教高函〔2018〕8号文件《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》中明确指出，加强课堂教学管理和加强学习过程管理[2]。所以本文以沈阳城市建设学院转型发展示范性专业—土木工程专业“土木工程施工技术”课程土木工程16级4—6班为主要研究对象，将“云班课”引入传统课堂并对其课堂教学模式进行改革并实践，完整地记录了整个教学过程并取得了丰富的教学过程数据。……