毛雁 柳彩志

摘   要：21世纪，学校教育逐步走上信息化进程，信息技术和课程的有效整合是提高新疆地区教学质量的重要途径之一。文章采用文献分析法、调查研究法与观察法，对新疆和田市于田县三所小学的教育信息化情况进行了调查。调查结果显示影响该地区信息技术与课程整合的主要原因包括设备维修不及时、教师信息水平不足等。针对以上问题，根据该地区实际情况提出合理化建议，以期在课程整合的过程中产生一定的推动作用。

关键词：信息技术;和田地区;课程整合

1    教育信息化

随着我国教育信息化的飞速发展，信息技术更新换代的步伐越来越快。新疆地区积极响应国家号召，在校园信息化建设、教师教育信息化建设等方面不断前进，并研究制定了《新疆维吾尔自治区教育信息化“十三五”发展规划》[1]。但由于新疆具有地广人稀、交通不便等特点，导致其教学资源的推广受限，且大部分教师信息技术能力较弱，为进一步开展信息技术与课程整合的举措增加了难度。基于此，本研究拟通过深入调查信息技术在课程教学中的使用情况，讨论影响因素，试图提出合理化的解决策略。

2    研究对象与方法

2.1  研究对象

本研究以新疆和田市于田县3所小学四、五、六年级的师生作为调查对象。本次调查教师问卷共发放40份，收回有效问卷40份，回收率100%，有效回收率87.5%;学生问卷共发放350份，实际回收332份，回收率94.9%，有效回收率85.7%。

2.2  研究方法

本次调查研究主要采用文献分析法、调查研究法和观察法，选用SPSS 24对调查所得数据进行统计分析，采用计算平均值和交叉列联表的方法进行统计分析，最终总结出信息技术在课堂使用过程中存在的问题。……