胡文文

教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细微的任务。”与其说孩子是在幼儿园、学校中成长的，不如说家庭才是最好的教育现场。作为教育研究者，我们应该很清晰地了解每一个儿童、每一个儿童背后的家庭的情况，家庭与幼儿园紧密的联系和结合才能满足儿童发展的各种需求，良好的家园合作是支持幼儿发展最有效的途径。

我园是以国际蒙台梭利教育理念为指引，以3—6岁混龄编班模式组织活动的学前教育机构。办园以来，武林门儿童之家潜心钻研蒙台梭利教育理念，以“追随儿童”为信念，探索蒙台梭利教育理念与中国文化的融合。面对来自西方的教育，面对完全不同的教育模式和混龄编班的特色，从以下三点谈我园开展家园工作的感想：

一、了解家长，做追随儿童成长的陪伴者

不同的家长、不同的家庭拥有不同的文化背景及教育观念，因此也就出现了不同的家庭教育。作为教育工作者不是去统一所有的家庭，而是在园本教育的基础上，协助每一个家庭的教养模式，完善他们的教育理念，实现个别化的教育。通过各方面的观察和了解，我们把家长大致分为三类。

第一类家长：真正注重教育，注重孩子的成长，他们在教育中时刻遵循着儿童发展的原则，尊重他们，会去不断反思实践，他们与幼儿园保持着紧密的联系，用发展的眼光看待孩子，会根据幼儿园班里开展的各项活动，在家庭中给予深入地连接和巩固，积极地配合、参加幼儿园及班级开展的各项活动。……