吴 欢

(陕西师范大学，陕西 西安 710119)

2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，号召“推动思想政治理论课改革创新”[1]。教学方法是高校思想整理论课最为重要的教学手段与开展形式，高校思想政治理论课教学方法优化创新是思想政治理论课改革创新的核心工作，高校思想政治理论课教学方法如何优化创新，关键在于教学方法是否“从学生实际出发，想学生之所想，解学生之所惑”[2],即：是否以学生为本位满足学生思想学习需求和提升学生对思政课教学的满意度。

以学生本位视角审视，高校思想政治理论课教学方法满意度是其对大学生思想学习需求的满足程度，只有在准确评价和把握大学生对思想政治理论课教学方法满意度前提下，才能有的放矢地设计针对性措施推动高校思想政治理论课教学方法改革创新。

一、高校思想政治理论课主要教学方法

基于思想政治教育方法元理论视角，从思想政治教育方法元场域视角划分，思想政治理论课教学方法可以被分为课堂教学方法、实践教学方法以及网络教学方法，这三大类方法又可以分为多种具体教学方法[3]，具体如表1所示。这三大类型的方法相互联系，相互融合，构成了当前多层次多场域多指向多类别混合并用的高校思想政治理论课教学方法体系[4]。

表1 当前高校思想政治理论课主要教学方法

二、高校思想政治理论课教学方法满意度评……

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