李美霖

摘  要：新一轮课程改革的实施旨在引学生自主学习、学会学习。作为高中历史教学活动的參与主体，自主参与是学生学习历史的主要途径，也是提升历史学习水平的主要渠道。在本文中，本人将结合自身的教学经验，从创设情境、合作探究、反思提升这三方面入手，就如何引导学生自主参与历史教学活动进行详细说明。

关键词：高中历史;学生;自主参与;教学活动;实施对策

随着信息时代的到来，教育教学活动的实施面临着巨大的挑战，教师面临着新的教学考验。在教学实施过程中，教师不仅要向学生讲授基础知识，还要教给学生学习方法，使学生学会学习，自主学习，提升学习能力。历史作为中学阶段的主要课程之一，其教学活动的实施同样需要学生自主参与，自主学习。要想实现这一点，需要教师打破知识灌输的限制，采取多样的方式指导学生自主学习，使学生成为学习历史的主体。

一、创设情境，激发学生自主参与兴趣

瑞士著名的心理学家皮亚杰曾经说过，兴趣是所有智力工作的起点。在浓厚的兴趣驱使下，学生们会充分发挥自主性，积极地思考问题，探究新知内容，就算在此过程中，遇到诸多的问题，也会坚持到底，很少放弃。因此，在组织高中历史教学活动的时候，要想使学生自主参与，教师首先要点燃学生的学习兴趣。在新课改背景下，情境教学的出现为我们带来了一种新的教学方式，教学实践证明，有效地创设教学情境，可以营造积极的教学氛围，点燃学生们的学习兴趣。……