张德芳

摘  要：生活，就围绕在学生的周围，小到一棵树苗，大到宇宙星空，都有生活存在的痕迹。教师从生活入手，获取语文信息素养，可以减轻学生的学习压力，帮助学生理解语文知识在生活中的应用，让学生养成良好的使用语文知识的习惯，促进学生语文思想的发展。

关键词：生活;语文;信息素养

教师可以通过使用生活材料、创设生活场景、参与生活实践等方式来完成对学生信息素养的提取，让学生形成想象、情感、应用的能力，促进学生对语文知识的理解。

一、使用生活材料——提取学生想象信息素养

初中语文教师在教学中探究从生活中获取语文信息素养的方法，可以通过使用生活材料来帮助学生发现生活元素，让学生将目光投放在生活中，利用生活材料来获得想象的能力。生活，就像是隐藏在深山中的宝藏，需要有心人的探寻，需要学生的挖掘。学生使用生活材料来展开对语文知识的学习，可以从中抽丝剥茧出自己需要的东西，获得想象的能力。

例如，在学习《祖国啊，我亲爱的祖国》时，笔者为了使学生了解诗词的主要内容，理解诗词想要表达的情感，让学生看到祖国的成长与壮大，激发学生对祖国的热爱，促使学生为祖国的发展贡献力量，在教学中为学生准备了近年来我国在不同方面取得的成就的新闻，让学生通过了解这些新闻来了解祖国是如何依靠努力一步步走到今天的，唤起学生的情感。学生阅读新闻后，对祖国的发展有了直观的认识，知道了祖国在大家的共同努力下，走向了繁荣发展的道路，并为世界的发展贡献了力量。……