因應疫情，在內地網上教學資源被喻為最有商業前景的行業，各網絡巨頭都在爭奪市場，在澳門是否同樣有發展商機？

澳門大學教育學院教育研究中心周明明主任：经过十多年的行业成长，内地的在线教育逐步形成了三个发展方向，1. 内容类在线教育公司，如新东方、学而思网校和VIPKID，这些公司已经拥有庞大的口碑市场。2.诸如作业帮、小猿搜题等工具类在线教育平台，他们涉足教育内容的程度不深，更多以提供互联网学习工具为核心;3.可以为教育机构提供在线学堂及MOOC的网络平台。因为内地的学生群体的庞大，这三种类型的网络教育资源的竞争亦日益激烈。相对于内地的庞大需求，澳門的學生群體的數量相對小很多，但這並不代表網路教育資源的市場毫無競爭的必要。关键点是如何将在线教育资源进行最合适的定位，进而可以更好的满足澳门学子的需求。

澳門中華教育會鄭洪光理事長：近期，錄影課堂、學術會議和研討會上載至網絡的情況越趨普遍。澳門各大學紛紛推出“大學在線”課程資源，讓學生安在家中維持基本學習，提供大量網上教學資源，如直播工具作遙距教學。澳門各中小、學也開展了網上教學，把教師影片、備課筆記、作業內容等發送給學生，個別學校甚至可以支持教師點對點解答學生問題，澳門各老師也紛紛到網上搜索可用的教學資源。隨着網絡教育在教育中變得更常見，老師們也在對不同的網絡技術進行試驗，了解其優點，並尋找更多更好的網上教育模式。

網絡教育方興未艾，本次疫情更加速了網絡教育的發展。當前各種網絡平台有著不同的客戶。網上教學資源被喻為最有商業前景的行業之一。但澳門地方小，且私校為主，各校的教學要求和教學內容不完全一樣，所用教材也不一樣，各校開網課所用的軟硬件也不一樣，甚至提供網絡的供應商都不一樣。自主性和分散性令澳門網上教育百花齊放。進行統整並不容易，因而要成為大商機也不容易。

澳門高等教育管理學專家陳康妮：我覺得這個問題同電商興起是不是就意味著不用開門店了是一個道理，是不可能歸為一種模式的，而是二者相輔相成的。網路教學一定是未來的趨勢，其優勢不言而喻。

我的觀點是，我們不能抵制科學的進步，但也不要完全摒棄以前的教學方式。教師的角色，不僅僅是知識的傳遞。特別是在這樣一個知識的獲取並不難的時代，教師依舊有其不可替代性，為什麼？因為教師的教導與關懷也是教育中不可缺少的部分。面授課是人與人最直觀的接觸，思想的碰撞，通過眼神，肢體，語言等方面的交流，各種感官感受，這樣我們才能活出不一樣的“自我”，而建立這些的基礎就是中小學教育。中小學教育和家庭教育，是塑造“人”的教育過程，所以這個階段還是面授課為主，線上教學為輔，這樣才可以通過學校和家庭的雙重結合建立健全的人格與正確的價值觀。

網路教學在澳門一定是有巨大的發展空間的，因為它的優勢巨大。在學生建立了良好的學習習慣和正確的價值觀的基礎上，教師通過網路教學傳授知識，不僅方便，而且便於儲存記憶。作為一種教育的輔助手段之一，一定有極大地發展空間。

政府科技委員會卓重賢委員：現代社會已是全球化發展，全球各國都通過網絡資訊平臺分享抗疫經驗。我認為，教育界要從疫情中得到啟發，要思考澳門未來的教育發展放在一個全球化的趨勢中如何找到發展的契機。網上教育是一個全球化的趨勢，尤其在疫情下停課期間，造就了互動課堂、網上發放教學材料、視訊會議軟件或直播授課等網上教育平台在全球大熱。毫無疑問，若有實力的本地科技創新機構和教育機構有意開發支援網上教學軟件，會有一定的商機，以香港資訊科技公司開發的EVI兒童教育資訊網來講，是一個適合廣東話地區包括港澳、廣東省以及海外華人社區的親子學習平台。然而，澳門市場比較細，本地科技創新機構要從中找到商機，要考慮到如何將市場擴濶，融入大灣區或廣東話市場，才能在教育市場中脫穎而出。