张栋

【摘  要】随着教育体制的改革，高等院校的卫生管理模式发生了巨大的变化。大学阶段是学生成才的关键时期，学生对于外界和自身的因素都比较敏感。很小的刺激都可能会影响到学生的身心健康，对于学生的成长有着至关重要的影响。校医不仅要重视学生的身体健康，还要保证学生心理健康。当前，教育管理体制由传统的行政管理模式向着行政、监督相结合的监督管理体制转变。重视学校卫生管理工作模式，结合工作内容的变化，制定出更具针对性的应对方案。充分的发挥校医的作用，强调学校的卫生管理工作。本文主要是针对校医在学校教育中的作用分析，并结合实际情况提出意见和建议。

【关键词】校医;学校教育;作用;分析

【中图分类号】R56      【文献标识码】B      【文章编号】1672-3783（2020）03-0240-01

确保学生的身心健康是素質教育的重要组成，卫生保健是学校工作系统的基础内容。在实际的学生管理过程中，需要结合实际情况制定明确的培养目标。当前受到观念和制度的限制，校医的职责只是限定在日常伤病处理、学生健康体检等层面。随着健康教育理念的深入，对于高等院校的校医人员提出了更高要求。逐步提升人员的综合素养，充分发挥出校医的教育职能。

1 校医的职业定位

1.1 协助完成保健工作

随着校园卫生管理模式的优化和创新，校医的职能也在逐渐丰富。协助师生完成保健工作，已经成为校医的重要职责。在日常的经营管理过程中，校医为师生提供卫生管理建议。严格按照相关规定，定期的对于师生进行健康检查。通过最常规的卫生服务，保证师生的身心健康。另外，校医要结合教学规划和季节特点，科学监管学生课外活动的开展状况。通过学校卫生制度的宣传，逐步完善学校卫生管理体系。

1.2 强调健康宣传工作

随着素质教育的推广，健康知识宣传的重要性也逐渐的显现。校医要结合院校自身特点，制定更具针对性的宣传教育方案。选择合适的宣传教材，逐步的强化宣传的针对性。积极的创新宣传方式，为后续工作的开展打下坚实基础。利用橱窗、板报、广播等形式，通过小故事进行宣传。保证学生在生动有趣的宣传活动中掌握更多的保健知识，进一步提升学生的卫生安全意识。

1.3 引导师生日常行为

校医引导师生日常行为，积极的传播卫生健康常识。指导师生将各种卫生健康知识运用到生活学习之中，科学的预防各种疾病的发生。校医要将健康认识、日常饮食、常见传染病预防作为指导重点，帮助学生树立良好的安全意识。比如在校园内宣传吸烟的危害，纠正学生饮食不规律的缺点。有计划的性的开展疾病预防讲座，逐步提升师生的疾病预防意识。

2 校医职业功能分析

在传统的思想观念中，人们认为校医的工作是十分单调乏味的，只是负责落实日常性的卫生管理任务。实际上，校医的工作内容非常的多，是专业性、综合性要求很强的工作岗位。在新的工作时期，校医要将工作重点转向保健知识的传播。逐步的提升学生的自我保护意识，为广大师生创设良好的学习环境。

2.1 监督职能

校医是学校专业负责卫生安全管理的人员，辅助教育管理人员日常工作。校医不仅要执行学校的各项卫生制度，还要针对学校的卫生工作进行技术性监督。严格遵照学校管理层和专业部门的要求，从教学健康、体育活动健康、课堂设施卫生、学生饮食健康等层面进行思考。要求广大师生，严格遵守卫生安全管理规范。一旦发生学生日常行为不符合标准，就要及时的进行纠正，必要情况下需要向学校管理者进行反映。校医要针对教师内部消毒工作是否到位进行调查，详细记录调查结果。依据各种结果提出相应意见，引起学校管理层的重视。督促相关部门进行整改，为学生创设更加舒适的环境。另外，校医要针对操场健身其器材、场地规划进行检查，积极和体育教师进行沟通交流。提升器材设置的科学性，保证学生的身心安全。另外，校医还要鉴别流行病的发生概率。为广大师生提供合理的预防建议，避免校园出现大规模的流行病。

2.2 研究职能

在教育体系逐渐完善大背景下，校医的工作范围也在不断的拓展。比如健康服务、师生日常行为习惯、学校日常健康问题研究等。校医要结合自身工作实践，对于各种内容进行专业性研究。当前学生的保健意识比较薄弱，经常会出现睡眠不足、体育锻炼量小、近视发生率高的问题。这些平常的现场，都需要进行仔细的研究和调查。校医要积极的总结工作经验，不断探索新的的健康问题，进一步的提升自身工作的技术含量。

2.3 评价职能

针对学校的卫生管理工作进行科学的评价，这是校医的重要职能。评价的内容比较多，包括了工作实效、工作目标实现程度、工作影响、工作改进方案。利用科学的宣传方案，推动工作方式的转变。逐步提升卫生管理的工作效率，为后续工作的开展打下坚实基础。校医要将评价工作重点放在学生行为习惯的改变、校园卫生状况的改善等层面，逐步提升师生对于健康知识的重视程度。在进行卫生健康选宣传过程中，校医通过制作调查问卷的方式，让学生对于自己认可的观点做出选择。积极同学生进行沟通交流，引导师生形成良好的卫生健康习惯。校医要结合校园疾病发生的概率进行分析，积极的评价卫生教育的实际效果。

3 结束语：

综上所述，针对校医在学校教育中的作用分析是十分重要的。明确校医的职业定位，为后续工作的开展提供理论支撑。积极分析校医职业功能，从不同的层面进行讨论。校医要依据各种结果提出相应意见，引起学校管理层的重视。结合学校的卫生管理的实际情况进行分析，形成系统化理论成果，指导后续工作的开展。另外，要针对工作实效、工作目标实现程度、工作影响等层面进行分析，逐步改善学校的卫生管理环境，引导师生形成良好的卫生健康习惯。

参考文献

[1] 刘卉 . 新时期中小学校医的角色定位 [J]. 中国学校卫生 ，2017，28（6）：567-568.

[2] 柳春红 ， 孙秀发 . 青少年饮食行为及其心理影响因素 [J]. 中国社会医学杂志 ，2018，28（3）：182-184.

[3] 马迎华 ， 胡芳 ， 吕晓静 . 中小学学校卫生专业人员配备标准分析 [J]. 中国学校卫生 ，2017，32（7）：771-773.

[4] 张垚.校医和保健教师队伍现状调查[J]临床医学文献电子杂志.2017（58）221-222

[5] 王淑慧.浅谈中学校医的校园卫生工作时间[J]知音励志.2018（45）68-69