李勇

2020年不平凡的春季，犹如一面镜子，照出了教育管理者、教师、学生和家长在面对危机时的一些问题和不足。作为一名一线教师，从二月中旬以来一直忙于网络直播备课，答疑，批改，对个别学生进行心理辅导疏导，闲暇之余，我精心思考，认真反思，我认为归根结底，这期间的网课学习，考的是老师、学生、家长对于生活的态度。

耐心陪伴，家长不可或缺。对于中小学生来说，自律性和自控能力都还不足，家长的耐心陪伴和正确引导更能帮助他们坚持。电视网络上报道的小恩雅的妈妈会利用生意的空隙给孩子检查作业，订正错误。她家卤菜店的生意肯定很辛苦，但小恩雅的妈妈更懂得人生的每个阶段都有不同的使命。这位母亲让孩子知道，学习是她作为学生的责任。改善生活最好的办法，就是好好读书。今天在学习上吃的苦，早晚会成为将来的甜。我们要让孩子从小懂得：跟生活的苦比起来，学习的苦真的是最轻松的苦。

幸福牵挂就在路上，就在陪伴、坚持、监督和教化育人中点点滴滴渗透。就像小恩雅一样，无论是在雪山顶上听网课的西藏昌都00后女孩斯朗巴珍，还是在父亲陪伴下每天到村支部蹭网的河南洛宁上戈镇刘坟村小女孩郭翠珠，还有在方舱医院备考的武汉高三学生黄玉婷。网上流传的“学渣躲在被窝打卡，学霸屋顶蹭网上课”等，多么形象的揭示了孩子们网课学习期间的两极分化。你的自律和自主学习的能力在这个特殊的阶段显得尤为重要。每一个特殊的时期都可能成为一道分水岭，有的人逆流而上，占据高地，有的人不经意间，早已被冲刷到了下游。你想要有多优秀，就需要有多自律。

我是一名初中二年级的学生家长也是一名教师，孩子在家居家学习生活的日子里，学习方面，我注重用目标引领陪伴孩子成长，常和他一起读好书陪伴孩子成长，更用良好的习惯引领孩子成长。我有意训练孩子的孝心，爱心和责任感，吃完早餐，不用提醒和安排，儿子照例收洗碗筷、整理厨房，用保温壶给全家注满一天喝的开水，又拿拖把拖地。对儿子来说，每天一日三餐收洗碗筷及给保温壶注满开水是比完成学习任务更重要的事情，因为这是家庭责任感的训练，也是孝心的培养。其实合作分担陪伴孩子长大成人，常听家长抱怨孩子太懒，没孝心，其实孩子生下来，本是一张白纸，一团软泥，怎么描画，怎么塑造，全看家长。你不让孩子为家庭做事，不让他当主人尽一份责任，他又如何懂得担当呢？从大的方面说，对家庭有责任感，是对班级、对学校，以后对单位、对社会、对国家有责任感的基础和根源，有国才有家，家是最小国，国是最大家。对学生来说，每天最重要的是什么？我认为是身心健康：充足的睡眠、积极健康向上的心理成长与调适反应、适量的运动、均衡的饮食显得尤其重要。

家校结合，共育祖国栋梁。“停课不停学”期间的教育教学工作，松滋市昌荣小学教学管理团队从二月八号起就开始谋划，建立起危机应对的管理制度和学校运行机制，学校一把手校长挂帅，教学副校长牵头，教务处年级组，学科组分工明确，制定工作方案，实施细则和考评方案，密切配合。在线上教学中，直播教师的作用就是一个“引子”，本校教师课堂延伸到网络空间，教师让自己提供的资源成为学生自主学习的支持系统，并在学生可能会遇到困难的地方搭好“桥梁”，引导学生的学习一步步走向深入;全体教师想办法让学生主动参与，师生合作完成学习过程，在这段时间，学校设计的校本課程，如清明节到严昌荣广场祭祀英雄，“五一”劳动节劳动课程开发，国防教育涉及生物安全和网络空间下的学生心理健康咨询讲座等一系列精神大餐让学生既开眼界，又增强本领才干，我们聚焦学生的核心素养形成，这里面有鲜活的案例分析，又有全员参与的主题活动，既增长了知识，又增进了亲子关系、促进了家庭和睦。

展望未来，幸福教育可期。

我们办学的目标是注重培养学生核心素养的养成，而作为为社会、为国家培养合格人才的中小学，更应要求以追求幸福教育为目标，为学生的全面发展着想。我们要对学生信任和宽容，学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。

学生才是学习和发展的真正主人。我们不仅要关心学生的分数和知识的获得感，更要关注分数后边的活生生的人的思维，性格和全面成长。原来我们搞的“填鸭式”教学，得到的结果是学生被动“换听”，课堂气氛沉闷，压抑了学生学习的积极性和主动性，收到的效果可想而知。教师“少讲”、 “少问”便节约出时间进行多种形式的练习，把练习有机地结合在讲问之中，训练学生的听说读写能力。网络云端状态下的学校教师可以着重在优化课堂教学结构上下功夫，在课堂中做到少讲精练，着力体现训练过程，提问问在重点上，问在难点上，问在语言文字，问在思维发散拓展上。

我们要在反思中扬长避短，在新形势下以自己教育教学质量不断提高为目标。当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重要的是撰写教育和教学反思。在反思中积累成功的经验，才能不断进入教育教学新境地的钥匙，不断提高自己对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为。良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、激励意志，并对学生给信任和宽容，让学生充分挖掘自己的潜力。在教育教学过程中，学会反思和积累，认识到自己的不足并积极改进。

综上所述，是我在开展网络直播云端教学三个月以来的一点浅显体会，“只有学习，才能不断进步”。我坚信自己以后会学习学习再学习，以求更快、更大、更高的进步。

松滋市昌荣小学