毛天桢

摘 要：本文从课程设置、教学内容、教学方法手段和考核方式四个方面梳理分析了士官短训班针对性教学存在的问题，并提出了自己的思考和建议。

士官短训班的一个共同特点就是培训时间较短，课程集中，岗位指向性明显。这一基本定位和特征，要求必须强化贴近任职岗位，主动改变和突破传统教学模式，积极探索适应士官短训班教学所需要的人才培养模式，真正把学员的学习和工作岗位紧密结合起来，切实提高士官学员岗位任职能力和综合素质。

一、当前士官短训班针对性教学存在的问题

（1）课程设置针对性不强

一是课程教学学时安排不合理，部分专业课与基础课课时比例失衡;二是课程没有及时随着培训任务的变化而调整，没有针对性地增设新的课程，对经典核心课程优化力度不够;三是课程设置与士官岗位、技能联系不够紧密，课程使用的教材、案例不能紧贴部队实际、紧贴士官岗位和能力需要;四是课程班次设置不够灵活，为了凑够开课（开班）人数，个别小众专业和岗位的学员不得不选择一些针对性不强的课程，或者不得不放弃与本职岗位专业结合密切或者感兴趣的课程。

（2）教学内容设置针对性不强

一是部分课程教学内容大而全，片面强调系统性，缺少对受训人员的岗位和技能的针对性;二是部分课程教学内容更新不够及时，新知识、新成果、新技术、新方向没有得到及时的更新补充和体现;三是部分课程教学内容没有考虑到学员之间的差异，有时没有充分考虑到相同专业的不同岗位、相同岗位的不同型号人员所学内容的差异。……