刘武

【摘 要】我国戏曲文化博大精深，其中蕴藏着丰富的教育资源，新课改背景下，将中国戏曲文化与幼儿教育有机融合，对于幼儿的学习成长有诸多益处。为此，本文联系实际，就幼儿教育中如何将戏曲融入体操展开探析，希望能为相关教学工作的开展提供些许帮助。

【关键词】戏曲体操;幼儿发展;应用

中图分类号：G612文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）10-0183-01

我国戏曲文化有着丰富多彩的内容与多样化的艺术表演形式，既有乐趣又富有吸引力，是中国传统文化大花园中的瑰丽花朵，不仅有着深厚的文化底蕴也有着极高的教育价值[1]。为进一步优化学前教育，促进幼儿能力素质全面发展，提出将中国戏曲引进学前教育，创造出全新的体操形式——戏曲操。戏曲操融合了传统戲曲文化元素，也包含了现代化的阳光体育教育理念，更符合幼儿身心发展规律，也能为幼儿的成长发展带来更多更好的帮助。下面联系实际，就戏曲操在幼儿发展中的应用做具体探析。

一、幼儿戏曲操的内涵特点

随着我国教育的深化改革，学前教育也在积极探索各类新型、有效的教育模式，如在体育教育方面，幼儿园大胆创新，积极促进戏曲进校园，结合幼儿实际情况创设了“优秀传统戏剧文化+幼儿园阳光体育”模式，在幼儿园内积极实施了校园戏曲操，以期增强幼儿体质，提高幼儿文化素养，促进幼儿德智体美全面发展[2]。

与传统广播操模式相比，戏曲操有诸多亮点，如其以“我运动、我锻炼、我快乐”为宗旨，旨在为幼儿提供更好的体育教育，为幼儿创建更为生动有趣的体育运动平台，让幼儿在展开双手双脚跟随音乐运动的同时，也受到戏曲文化的熏陶与教育，从而形成对中国戏曲文化的强烈认同感与自豪感。戏曲操中有机融合了武术元素、戏曲元素、音乐元素等，这些艺术元素在丰富幼儿情感体验、培养幼儿艺术素养、促进幼儿思维能力发展等方面无不发挥着重要作用。如就戏曲操中的武术元素而言，简单易学的武术动作既能让幼儿的筋骨得到活动舒展，肢体协调性得到增强，又能让幼儿感受到中国武术文化的博大精深，同时还能让幼儿的耐心、毅力等得到锻炼，促进幼儿形成良好的意志品质。而贯穿整个体操运动的戏曲元素不仅能使体操显得新颖、有创造力，让幼儿觉得新奇、好奇，更能于潜移默化中培养幼儿的民族文化自信，吸引幼儿对中国戏曲文化做进一步学习与传承。同时，融入了戏曲元素的体操动作姿势优美，创意十足，更能激发幼儿的兴趣与活力。而作为戏曲操中不可缺少的组成部分，音乐也能为幼儿带来良好的熏陶与教育。

二、戏曲操在幼儿发展中的具体应用

为促进戏曲走进幼儿教育，走进幼儿生活，幼儿园立足戏曲文化特点，结合幼儿特点，改革创新传统戏曲，编排京剧韵律操。即在培育幼儿过程中，将传统广播操形式进行了创新，融入了戏曲原色，采用传统戏曲音乐、戏曲动作与现代化广播体操理念、体操形式相结合的方式创建了戏曲操，让幼儿跟随戏曲律动，在锻炼幼儿身体素质，提高幼儿肢体协调性的同时向幼儿传输中国戏曲文化、戏曲知识，培养幼儿对中国古文化的热爱，从而促进幼儿能力素质全面发展。与传统广播操相比，戏曲操更有韵律感、感染性，也更富有教育意义。如当前的兔侠操，其是结合幼儿园特色自创的阳光操，这一阳光操既融合了戏曲元素，又包含了武术动作，武术动作难易度适中，简单易学且富有童真童趣，它的创意、动作也更加有趣且吸引人，更能激发幼儿兴趣，提高幼儿参与运动的积极性与主动性[3]。兔侠操与幼儿身心发展规律、认知水平等相符合，因而也更适合幼儿的学习、发展。随着悠扬的戏曲声响起，幼儿们哼着戏曲小调，时而拱手作揖、时而踢腿腾挪，各个精神抖擞，活力满满。在音乐的引导与激发下，幼儿们个个化身为戏曲中的英雄人物，活临活现地打着武术动作，十分认真投入。由此可见，幼儿在做兔侠操的过程中，既让身心得到了全面放松，获得了良好的运动体验，又于不知不觉间接受了传统戏曲文化的熏陶与教育，了解了更多的中国戏曲文化，进一步加深了对中国戏曲的感情，更重要的是，幼儿们圆了自己的武侠梦，收获了幸福与满足。可以说，戏曲操在促进幼儿发展方面发挥着重要作用，也正因如此，兔侠操也深受幼儿的欢迎与喜爱。

综上所述，新课改背景下，引导戏曲走进幼儿教育是创新之举，也是伟大之举。将戏曲与广播体操有机融合后，广播体操的创造性、文化价值、教育价值大大提升，使得广播体操不仅是锻炼幼儿身体素质的重要途径，更成为培养幼儿文化素养，促进幼儿德智体美全面发展的重要方法。为此，在日常教育中，幼儿教师应结合幼儿实际情况，进一步创新、优化戏曲操，让戏曲操在幼儿教育中得到更好的应用与发展。

参考文献：

[1]毋张明.戏曲广播体操进校园的创新与发展[J].体育研究与教育，2019，34（03）：57-60.

[2]王慧.戏曲广播体操的推广与可行性研究[J].林区教学，2018（09）：104-105.

[3]龙思求.戏曲广播体操开展的可行性分析[J].湖北体育科技，2017，36（08）：687-688.

作者简介：刘 武，男，汉族，出生年月：1980.11，甘肃天祝人，大学本科学历，高级教师，甘肃省武威市天祝藏族自治县第二幼儿园教师，曾任教中、小学，中职多种学科，现从事幼儿园管理工作，研究方向：初中语文、中职机械基础、班主任工作、幼儿园管理工作及幼儿园阳光体育。