内容摘要：流行文化已渗入到大学生学习生活的方方面面，对大学生产生深远的影响。本研究通过总结流行文化的内涵与特点，分析流行文化对大学生阅读的积极影响和消极影响，并提出在当前流行文化背景下，社会要净化网络环境、学校要营造网络环境、学生个人要积极发挥阅读主动性，以期改善大学生阅读行为。

关键词：流行文化 大学生阅读 影响分析

一.流行文化的内涵与特点

流行文化产生于20世纪，伴随着城市工业与消费的发展，是一种以大众传媒为传播途径、面向大众的日常消费文化。[1]“伴随着科学技术的进步和人们生活内容的丰富，流行文化的内涵与外延都进一步拓宽”，电视、电影、娱乐节目、音乐等都属于流行文化的范围内。流行文化的范围广泛，接触门槛低，受众多，不同于传统文化、精英文化、民俗文化，是一种能够跨越民族、地域、阶层的普遍受欢迎的文化。[2]流行文化具有商业性、娱乐性、世俗性、复制性、消费性等特点，传播速度快，影响范围广，在高校中，流行文化呈现出与校园主流文化共存、大学生在其发展中起主要作用、具有信息化和安全性的发展趋势[3]，流行文化已经渗透到大学生学习生活的方方面面，尤其是现代科技的发达，大学生随时可以接触到流行文化，使大学生的学习方式发生了变化，从传统的依赖课堂教学和纸质图书的学习方式转变为可以多种途径更加自主性的学习方式。

二.大学生阅读的特点

大学生学习和生活都受到流行文化的影响，大学生的阅读也随着流行文化的繁荣和科学技术的进步呈现出新的特点。首先，大学生的阅读自主选择性高，大学生有大量的时间可以自由支配，具备阅读的时间条件，在阅读时间、阅读内容、阅读方式上自由选择度较高，可以根据自己的兴趣、专业、人生规划等自主选择，尤其是课外阅读的内容，是在大学生自发自愿的前提下发生的，并且大学生自主选择的阅读内容会取得较好的阅读效果。其次，大学生阅读积极性不高，现代大学生从小就接受新事物，在当前环境下对新事物的接受程能力高，大学生在进入大学后，面临着网络及现实生活中多种多样的诱惑，脱离了父母的直接监管和高中的严格监督，同时在高中时期被灌输了“到大学之后就不用学习”的错误观念，大学生的阅读意识薄弱，阅读积极性不高。再次，大学生的阅读不系统不深入，对紙质书籍、经典内容的阅读较少，当前大学生在阅读时倾向于选择通过网络和电子设备进行阅读，纸质书籍的阅读较少，在内容选择上更倾向于内容幽默、易于理解的网络文章，由于大学生的心智还不够成熟，在阅读时易受到外界信息和他人观念的引导，不利于世界观、人生观、价值观的建构;对文学经典等逻辑严谨、描绘细致的纸质图书阅读量较少，不利于学生养成独立思考、做阅读批注等阅读习惯，在对阅读所获得的知识进行运用时无法进行知识迁移。

三.流行文化对大学生阅读的影响

学习是大学生的主要任务，阅读是大学生学习的主要途径，在流行文化影响下，大学生的读书观发生了变化。一是方式多样化，目前大学生在读书时，可以采用不同的阅读方式，包括阅读电子书、网络推送文章、新闻报道以及听书等;二是内容碎片化，大学生在选择阅读内容时，更倾向于简短、精炼的文章，在短时间内接受更多的信息;三是注意分散化，在当前这个信息爆炸的环境中，大学生面临多种诱惑和选择，在阅读时很难将注意力长时间集中在某一个问题上，面对一篇趣味性较低的文章，难以有耐心仔细理解与思考。流行文化对大学生读书观的影响是多方面的，集中体现在积极影响和消极影响两个方面。

1.流行文化对大学生阅读的积极影响

首先，流行文化对大学生阅读的积极影响，流行文化主要依靠现代科学技术来传播，又促进了科技的进步与发展，使学生随时随地阅读成为了可能，为大学生的阅读提供了便利，不再受时间、场所和纸质图书的限制，同时，电子设备携带方便、储存量大，大学生可以通过电子设备接触到大量的流行文化，因此大学生在读书时不在局限于通过书本读书，过多的是通过其他方式;流行文化传播迅速，不受地区限制，具有即时性、丰富性、多样化等特点，大学生在阅读时面临丰富多彩的选择，发生在世界各地的重大事件、时事新闻等都能迅速接收，大学生知识更新快。

2.流行文化对大学生阅读的消极影响

由于大学生在阅读时面临多样化的选择，在信息爆炸时代，大学生阅读需要经过筛选，选择要阅读的内容，选择的过程需要花费大量的时间，这在一定程度上降低了大学生的阅读效率;大学生使用碎片化时间进行阅读，阅读过程中，难以进行深入思考，阅读内容简短精炼，知识之间不系统、难以形成联系，使大学生通过阅读无法形成完整的知识体系，不利于大学生养成逻辑思维的习惯;同时，大学生阅读流行文化大多数是通过现代科技，在阅读过程中通过电子科技产品来阅读，长时间接触电子科技产品一方面危害大学生视力和身体健康，另一方面目前网络环境较复杂，大学生在阅读时缺少辨别能力，无法选择正确健康的阅读内容，危害大学生心理健康。

四.流行文化背景下大学生阅读对策

大学生阅读是一项长期的学习活动，也是大学生学习的主要途径，在流行文化迅速发展的今天，引导学生合理阅读对大学生的学习生活、身心健康都具有重要意义，因此社会、学校、学生个人要形成合力，使大学生在学习时能够趋利避害，发挥流行文化对大学生阅读的积极影响，避免流行文化对大学生阅读的消极影响。

1.社会要净化网络环境

网络是大学生接触流行文化最主要的途径，网络环境决定大学生阅读的质量。当前网络环境中包含内容广泛，有文学美文、时事政治、热点新闻等，也包含不利于大学生身心健康的暴力、淫秽等内容，当前的大学生以00后为主体，他们再进入大学时身心还未成熟，缺乏独自明辨是非的能力，容易受不良信息的影响，在面对复杂的网络环境和丰富的选择时，难以保持理性思考和独立判断。社会要加大对网络的管理和监督力度，完善网络内容传播机制和对发布不良信息行为的惩罚机制，自觉抵制网络中的不良信息，选择和传播有价值和积极向上的网络内容，成立第三方机构筛查并监督网络环境，检测网络中不利于大学生成长和学习的信息以及对网站进行测评，净化网络环境，为大学生阅读提供一个健康向上的网络阅读环境。

2.学校要营造阅读环境

大学生活动的主要场所是在学校范围内，在学校营造一个有浓厚阅读氛围的环境是非常有必要的。一方面老师可以在日常教学中，帮助学生树立正确读书观，引导学生加大对阅读的重视，端正阅读的态度，在阅读过程中减少功利性目的，把阅读当做自我提升和陶冶情操的途径;另一方面，学校可以多开展与阅读相关的校园活动，在校园中的有关读书的活动中，调动大学生阅读的积极性，增强大学生阅读的意识，在学校中构建一个积极阅读、乐于阅读的校园环境，同时，学校要为学生提供优质的阅读条件，包括阅读场所等，完善图书管理机制，为学生提供内容丰富的纸质图书和电子图书，并通过影像、音频、图像等多样化的方式向学生传播流行文化。

3.学生个人积极发挥阅读主动性

大学生是阅读的实施者和受益者，只有大学生进行了阅读实践，才能获得阅读带来的成果。大学生要提高自身阅读的积极主动性，合理规划阅读，有针对性、有计划地阅读，根据自身的阅读特点采用不同的阅读方法，如有些同学习惯于阅读纸质图书，有些同学习惯于阅读电子书，但是在阅读过程中，要养成良好的阅读习惯，通过深入思考构建知识体系，通过理解把书本知识转化为大脑中的知识。同时，大学生要合理利用网络，在使用电子设备阅读时，要有选择地接受，阅读和传播积极向上的内容，自觉抵制消极的内容，经受住网络带来的诱惑。

参考文献

[1]雷玲.流行文化对大学生价值观影响及教育对策研究[D].西南交通大学，2010.

[2]顾慧倩.语文教学引入流行文化元素的实践研究[D].华东师范大学，2010.

[3]于铁夫，李扬.高校流行文化发展趋势特点研究[J].佳木斯职业学院学报，2016（11）：213-214.

（作者介绍：孙永梦，宁波大学教师教育学院高等教育学研究生）