田铖 杨国丽

士官教育的最根本的目的是培养适应任职岗位需求的士官人才，如何培养技能型士官人才是士官院校教育教学中摆在首位的重要课题。传统的学科体系的教学模式已不能满足岗位需求，因此，士官教育教学改革势在必行，开发“基于工作过程”的课程体系，对士官院校加强内涵建设、全面提高教学质量具有重要意义。

1 士官教育中机械类课程现状

机械类课程在士官课程中属于专业基础课，专业基础课程是专业课程的基础，可使学员掌握相关专业的基本概念、基本理论和基本技能，关系到学员对上好专业课的兴趣和信心，更重要的是它对提高学员的学习能力、创新能力具有十分重要的作用。该类课程具有内容抽象、难于理解、技术发展快、要求理论与实践结合等特征，而传统的学历教育教学模式又过于强调知识的系统性、完备性与理论性，主要采用讲授式教学模式，重理论轻实践，忽视对学员基本操作技能、工程综合技能和创新创意等方面的培养，这与培养应用型人才的矛盾越来越突出。为了达到专业基础课程的教学目标，结合士官教育的人才培养目标和士官学员的特点，我们采取基于工作过程的教学模式。

2 “基于工作过程”教学方法的特点

“基于工作过程”教学是以完成某一工作过程任务的教学模式，显然该教学模式贴近岗位。其主要特点有：一是突出实践。“基于工作过程”教学模式中授课场地由教室转移至实训室，在操作过程中培养工具、量具的使用、装配技能，获得机械方面的基本概念和基本理论，“基于工作过程”教学模式将机械方面的理论与实践充分结合，突出实践。……