卢仕成

摘 要：在初中化学课堂上，教师要营造一个生动和谐的学习氛围，激起学生的求知欲，鼓励学生主动回答问题;教师要不断对提问的方式进行改革创新，使学生形成创新的思维;提出的问题要具有实践价值，致力于增加学生的知识含量，实现教育目标。教师不断深化这几点的改革和创新，旨在提高初中化学课堂提问的效率。

关键词：初中化学课堂提问行为研究

课堂教学过程有一个重要的环节即课堂提问，它是指教师按照教学的目标和内容设计科学合理的问题让学生回答，在这一过程中学生自主思考。因此，教师对于提问的节奏和问题要严格把控，确保课堂提问的效率，让学生有一个更好的发展。

一、初中化学优化课堂提问策略的必要性

（一）优化课堂提问可以使学生更好发展

一方面，更新化学课堂提问方式可以使学生对学习产生非常浓厚的兴趣。提问是一个引导探索的过程，利用提问来使学生自主发现问题的本质，可以使学生充分理解相关知识。另一方面，课堂提问能够顺利进行可以使学生形成发散思维。尤其是教师通过创建问题情景式来使学生之间、学生和书本之间、师生之间的关系更进一步，使学生可以对学习保持充足的求知欲。在求知欲的推动下，学习效率会显著提高。最后，在课堂提问的环节中，能够保证师生之间的平等，教师可以更好地理解学生，从而使其更好地进步成长。

（二）优化课堂提问可以使教师更好发展