龙婷 吴海燕 朱幼静

本文通过广东省广州、深圳、韶关的三所民办幼儿园执行“去小学化”政策的现状，从价值维度、利益维度、制度维度和工具维度综合探讨“去小学化”政策在民办园执行疲软的深层原因分析并提出相应的对策，并强调民办幼儿园属于学前教育政策内群体，不应成为“去小学化”的政策边缘人。

为强调遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，我国先后发布并实施了一系列“去小学化”的相关政策。这一系列举措在大部分公办幼儿园得到保障实施，取得了良好效果。然而一些民办幼儿园仍存在“小学化”倾向比较严重的现象，提前教授小学内容、强化知识技能训练，违背了幼儿身心发展规律和认知特点，从侧面也反映出民办幼儿园在政策选择性执行或政策执行偏差中的策略抉择。

1 广东省三所民办园“去小学化”政策执行现状

1.1  A幼儿园注重知识的学习

广州市A幼儿园创办于2008年，据A园园长介绍，幼儿园坚持正确的办园方向，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以《幼儿园工作规程》为准则。幼儿园为了响应教育局治理小学化现象的通知，给每位家长发了“杜绝幼儿园小学化倾向——致全园幼儿家长的一封信”，并要求家长签字交回幼儿园。但与此同时，园长亦表示，该园注重知识教育以及文化教育，会极大地满足家长希望幼儿学习知识的要求。

1.2  B幼儿园强调英语学习

深圳市B幼儿园，创建于2015年。据与该园教师的访谈得知，B幼儿园自办园以来就已经接到市教育局下发的“治理小学化”专项整治通知，园长、副园长都非常清楚这项通知的含义，但没有很好地执行，老师们并不知道治理“小学化”的专项通知具体内涵，只知道是教育局要求不能上英语课。……