一、缘起所感，期引思考

近日教范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》，在引导学生体会作者心境时，不由自主地想起了语文课本中所涉及到的几位具有类似经历的古代文学家——“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，“幽泉怪石，无远不至”的柳宗元，“欲乘风归去”又心忧“高处不胜寒”的苏轼……他们都饱读诗书、满腹经纶、谋略过人，有治国安邦之志，经天纬地之才。但是，由于种种原因，最终都落得或贬或隐的命运，怀才不遇，有志难伸，愁闷与伤感自不待言。但是，因为每个人所受思想影响与所处社会环境不同，所以心境也各不相同。宦海多沉浮，文章传心声。希望通过群文阅读，让学生感悟到古代失意文人不同心境下的不同情怀，从而为自己的人生汲取更多有益的影响。

二、设计活动，小组探究

以小组为单位，选择陶渊明、柳宗元、刘禹锡、苏轼、范仲淹、欧阳修其中感受最深的一位作家，结合学过的课文、课外积累的诗词和相关文学作品，品味优秀文人在面对人生逆境时表现出的不同的精神，在他们独特的胸怀气质中汲取更多的精神力量，与全班同学分享。

三、阅读链接，拓展延伸

1.陶渊明：《桃花源记》《饮酒（其五）》《归园田居（其一）》

2.柳宗元：《小石潭記》《江雪》、余秋雨《柳州祠》

3.刘禹锡：《陋室铭》《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《酬乐天咏老见示》

4.苏轼：《继承寺夜游》《水调歌头》《浣溪沙》《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》、余秋雨《东坡突围》

5.范仲淹：《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》

6. 欧阳修：《醉翁亭记》《丰乐亭游春》