赵帅宗

摘  要：在小学生的成长和学习中德育教育对学生的影响颇深，在现代教育环境下德育教育正在逐步落实，通过与其他学科的整合让德育教育更好地发挥教育效果，本文针对小学科学渗透德育教育展开分析和研究，德育教育与小学科学的结合会充分凸显出二者的教育优势，通过了解小学科学渗透德育教育的重要性，为当下小学科学的教学改革提供启发，并且对于在小学科学中如何渗透德育教育提供明确指导。

关键词：小学科学;德育教育;渗透对策

一、小学科学渗透德育教育的重要性

（一）有利于帮助小学生树立科学的价值观

在当前开放化的社会环境下小学生的成长以及价值观的塑造会受外界诸多因素的影响，以当前的经济社会环境来看其对于小学生道德以及价值观的形成已经产生了一定的负面影响，通过在小学科学教学中渗透德育教育，让小学生接受科学知识灌输的同时，也能形成科学正确的价值观，为小学生品德以及价值观的塑造提供正向积极的引导。

（二）促进家长思想以教育观念的转变

家长的教育观念以及思想态度等会极大影响小学生的成长和发展，在我国传统的教育体制下很多家长都对孩子抱有较高的期望，只是关注学生成绩的提升，在一定程度上忽视到学生品德方面的培养和教育，同时家长对于德育教育往往也缺少正确的认知，在小学科学教育中渗透德育教育，能够切实促進家长思想以及教育观念的转变，让家长明确小学德育教育的重要性，让家长能够改变传统以成绩为一切教育思想，有效增强家长对于学生德育教育的关注，这可以实现家长与学校的协同为小学生创设更为积极健康的所以教育环境。

（三）能够带动教师教育观念的更新

近几年虽然小学德育教育备受关注，但是在小学德育教育的实施过程中面临着较大的阻碍，这主要是由于教师教育理念的滞后性，很多教师没有关注到小学德育教育的价值，在教学中仍然保持着高压的教育模式，导致很多小学生出现叛逆的心理和情绪。而通过在小学科学中渗透德育教育，能够有效带动当代教师教育观念的更新，进一步提高德育教育在小学课程体系当中的战略地位，帮助教师转变现有的教育思维和教学模式，不仅有助于学生良好道德品质的形成，也能让教师明晰素质教育的方向。

二、小学科学教育中渗透德育教育的对策

新时代下小学科学教育与德育教育具有一定的契合性，在小学科学效率中渗透德育教育还需要教师和学生的共同支持，具体可以从以下几方面着手：

（一）结合经济社会发展实际

无论是小学科学教育还是德育教育，都离不开当前经济社会发展的大环境，因此对于在小学科学教育中渗透德育教育也要切实结合当前经济社会的发展实际。一方面，要针对当前社会所暴露出的矛盾和问题在小学科学中进行讲解，例如：将当前社会环境中所出现的崇洋媚外问题、金钱至上的问题等所带来的负面影响像小学生讲解，从而帮助小学生树立明确价值目标和方向，逐步培养小学生明辨是非的能力。另一方面，要充分挖掘小学科学教育与德育教育的共同点，以此为基础来促进德育教育在小学科学教育中的渗透，这不仅有助于当代学生科学素质以及道德素质的形成，同时也能优化现有的小学科学教育体系。

（二）结合教材内容，构建德育教育的氛围

对于德育教育在小学科学教育中的渗透，要积极从教材的角度上找出二者的共同点，结合小学科学教材的大纲和教育内容，构建德育教育的氛围。一方面，可以充分利用小学科学教材综合性强以及知识面广的特点来有效渗透德育教育，例如：针对小学科学中地动仪的相关知识和内容，向小学生讲解地动仪的创造背景，了解张衡的爱国情怀，以此来培养当代小学生的爱国情操。另一方面，在小学科学课堂上教师也要构建良好的德育教育氛围，根据教材当中的相关知识鼓励学生进行科学探究和实验，培养小学生的创新精神。

（三）结合小学生的个体发展和学习实际

小学科学教育中渗透德育教育离不开小学生的主体，教师要切实考虑到小学生的个体成长和学习特点，来采取行之有效的方式渗透德育教育。首先，在小学科学课堂上要尊重小学生的个体发展，尊重学生之间的差异，能够鼓励学生发扬自身的长处，培养小学生课程学习的自信心。其次，教师也要积极促进与小学生的沟通和交流，在交流小学科学知识的同时，也要强化与小学生思想和情感方面的交流，在思想和价值观方面为小学生提供健康的启迪。

（四）结合科学实验渗透德育教育

德育教育要从不同角度有效地渗透到小学科学教育中，教师可以充分利用小学科学实验 来传达德育教育的相关理论和思想。一方面，当前小学科学实验教学利用合作学习的模式，要充分根据这一教学特点来有效渗透团队精神，鼓励小学生在科学学习的过程中相互合作和交流，让小学生明确集体学习以及团队精神的重要性。另一方面，要让小学生在合作学习和交流中懂得分享，能够利用自身的优势和特长来帮助其他同学，培养小学生良好的道德品质。

三、结论

综上所述，在小学科学教育中渗透德育教育有着重要的现实意义，教师要明确小学科学教育渗透德育教育的方向和目标，在教学过程中要有目的有计划的渗透德育教育的内容，以此来实现小学生综合素质的提升。

参考文献

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