马雪荣

[摘 要]班主任的工作是深层次的，因为班主任从价值观的层面引导和塑造学生，帮助学生正确处理自己与他人、自然、社会、集体和国家的关系，从而帮助学生学会如何成为一个独立成长的人;班主任的工作是高质量的，因为班主任不仅影响和规范学生的行为，而且影响学生的素质，促进学生形成健全的人格和人文精神。班主任工作需要一定的热情和方法，但面临着复杂的工作和环境，新班主任常常会手足无措，因此，需要掌握一些小技巧来应对。

[关键词]新班主任;自我认知;了解学生;班级建设

“万事开头难”。对于新班主任来说怎样才能带好一个班，这是值得“新手”探索的问题。班主任管理班级的策略和方法，直接关系着班级管理、德育、教学能否达到预期效果，能否引导学生健康成长、提升素质。因此，新班主任的带班策略这一命题值得所有班主任关注和思索。

一、班主任要有正确的自我认知

班主任要了解自身的优点和不足，也要知道自己在哪些方面能给学生无法取代的引领和帮助。为此，首先要了解班主任应扮演的角色。其一是“师者，传道、授业、解惑也”，班主任也是老师，本身就是知识的传授者;其二是“学高为师，身正为范”，要求班主任要做模范公民;其三作为班级这个大家庭的家长，要求班主任要充当家长代理人的角色、管理者的角色……众多角色要求班主任要具有一定的表达能力、组织能力、诊断学生学习困难的能力;同时思维要有条理性、系统性和理性。新班主任要清楚自己的角色需要，调整好自己的心态，努力适应角色要求，准备好“行囊”轻装上阵。

二、了解班级每一位学生

作为新班主任，要思考下列问题：班级学生是一个什么样的群体，他们有什么样的特征，需要改正哪些，需要班主任引领什么，需要什么样的工作方法等。明确了这些任务，新班主任就能在这些纷繁复杂的工作中抓到核心了。

了解学生第一步：加强学习，了解学生需要。高中学段的班主任可以借鉴的书籍有：《教与学的心理学》《创造适合学生的教育》《做最好的班主任》《课堂革命》等，它们会帮助新班主任从不同角度了解高中阶段学生的心理特点。新班主任还可以通过社会调查来了解学生，我国心理学家谢千秋曾经做过一项题为“学生喜欢怎样的老师”的社会调查问卷，对新班主任来说很有帮助。调查结果显示，学生需要班主任有家长的品格——宽容善良、仁爱体谅;作为专业知识的传授者，班主任要精通教学业务，知识渊博，语言精炼清楚;作为团体的领导者和纪律的维护者，班主任要公平公正、民主合作、处事合理……总之，要成为一个学生喜欢的班主任，不仅需要具备人们生活中一般的良好品质，而且要具备教师职业特有的突出品质。了解学生的心理需求，抓住学生的心理特征是新班主任成为优秀班主任的第一步。

了解学生第二步：信息普查，掌握学生基本情况。班主任要把握师生沟通的节奏，引导师生沟通的方向。例如：在开学第一天给每位学生写一封信。我的第一封信内容如下：

“同学们：踏入高中的大门，意味着你已经成年，你要理性认知自我，为自己选定未来发展之路。三年炼狱般的日子，你要在忙碌中度过，在苦学中度过，在拼搏中度过，甚至会在不断失败与跌倒又爬起中度过……一千多个单调的重复与坚守，日出日落，你也许会慢慢放松起来、懈怠起来……但不管你以何种心态面对这短暂而漫长的三年，我相信你都会期待着三年后能踏入自己向往已久的高等学府。但是，并不是所有经历三年奋战的人都能梦想成真，唯有那些能够为了理想孜孜以求、卧薪尝胆的人才能如愿以偿。你准备好了吗？通过下表告诉我好吗？”

这是一封给新同学的信，告知学生高中生活要有的生活基调——奋进;同时也是一张调查表，帮助班主任逐个了解学生的个人信息。新班主任可以根据回信的内容来了解学生，掌握他们的基本信息。

三、加强班级建设

班级建设第一步：用理想引领学生、凝聚共识。高中生活枯燥而乏味，没有坚定的、美好的、远大的理想，学生会感到高中生活是痛苦的。学生来自不同的环境，有自己的小脾气，在朝夕相处中难免有矛盾和摩擦。为了营造良好的班级学习氛围，新班主任必须进行理想教育，凝聚共识。

理想的树立要分层次：一方面，要树立体现个人幸福要求的个人层面的理想。班主任要帮助学生在认识自己和社会的基础上确立自己的个人理想，完成个人的生活理想、家庭理想、职业理想等的初步蓝图。另一方面，树立班级共同理想。为了使整个班集体更加稳定、高效和团结，要树立能反映班级所有同学学习、生活、工作、奋斗方向的共同理想。如成就完美人生、考入理想的大学、每天成长、追求卓越……这个共同理想要兼顾班级所有的学生，共同理想会使他们更加团结互助、风雨同舟。

班级建设第二步：把理想融入班级制度，用制度促进成长。班主任工作千头万绪，常常令新班主任感到焦头烂额，但是别急，俗话说“小智治人，中智治事、大智治制。”开学之初，新班主任就做好班级制度建设，会使日常班级管理工作事半功倍。

建立班级各项制度，用班级制度管理人和事，班主任会减少很多琐碎的工作。班级制度包括本班班规、班干部责任、值日生职责……在制度建立的过程中，班主任要坚持把班级理想融入班级各项制度之中。班主任和学生都是班级各项制度的平等的制定者，班级制度、细则要求班级全体学生充分讨论通过，成为班级学生共同遵守的行为规范。要注意：规范不是一蹴而就的，要稳扎稳打逐步推进，坚持好习惯一个一个的培养。

强化班级的理想、制度建设，加强日常管理是成为优秀班主任的关键，作为新入行的班主任一定要下些功夫去细细琢磨。

四、争取家长支持，实现完整的教育

班主任要处理好与学生家长的关系，实现与学生家长的有效沟通，有利于赢得家长的尊重、理解和合作，有利于共同成就完整的教育，帮助学生成长。怎样赢得家长对班主任的支持？怎样与家长架起有效溝通？这些问题的解决都有赖于家长对班主任的信任，而家长的信任源于班主任的努力和对学生付出的汗水及心血。新班主任必须通过自身高度负责的工作赢得学生家长的信任。具体做法是：

开好第一次家长会。家长会的目的就是加强沟通，促进学生成长。第一次家长会是彼此认识的一个开始，家长会用审视、猜测的眼光来看班主任。班主任要通过第一次家长会为今后的工作奠定基础，赢得家长的信任，要通过家长会向家长传递以下内容：对学生的态度——自己不仅能把学生送进高一级的学校，更会教给他们一生都有用的东西;班主任的教育思想及给家长的建议;班级日常管理的方式方法，如值日生安排，班级干部的任用及使用，班规如何制定和执行，班级同学的座位怎样安排……都要向家长交代清楚，并向家长传递公平、公正、民主、善于合作的班级管理者形象，让家长对班主任少一些猜疑多一些信任。

建立家校联系通讯录。班级家校联系通讯录就是所有学生监护人的电话号码，要存在手机里方便拨打，同时要注意不能随便拨打，有需要家长解决的问题时再打，以便给家长带来不必要的麻烦。

组建班级家长“微信群”。微信是当今大家日常使用的通信工具，建立班级家长微信群可以方便家长之间、家长和教师之间进行沟通。

班主任的工作存在很多现实困难，正因为难，它才更具有挑战的价值;班主任的工作经验又无章可循，这恰恰为一切有进取心的新班主任提供了一个大显身手的好机会。因此，作为新班主任，更要勇于探索，大胆创新，开创属于自己的新天地。

参考文献：

[1]皮连生.教与学的心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2006.

[2]冯恩洪.创造适合学生的教育[M].天津：天津教育出版社，2011.

[3]江锋.新班主任带班常见问题与解决策略[M].长春：吉林大学出版社，2010.

[4]李镇西.做最好的班主任[M].北京：文化艺术出版社，2012.

（责任编辑 付淑霞）