【摘 要】本文从明确演示实验目的、优化演示实验效果、激发学生实验参与意识、重视实验探索等方面论述演示实验教学的策略，使学生重视演示实验，掌握实验的方法，培养学生的物理学习能力。

【关键词】高中物理 演示实验 实验教学

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）38-0153-02

在高中阶段，物理演示实验是物理教学中的一个重要内容。物理演示实验能将抽象的物理概念以及物理规律直观、简明、通俗易懂地呈现在学生的面前，可以充分培养学生的物理观察能力、实践能力以及提升学生运用物理知识的能力。因此，在教学过程中，教师应充分把握学生的特点，以学生“喜闻乐见”的形式进行物理演示实验教学，从而提升学生对物理学习的兴趣。

一、明确演示目的，加强实验科学性

物理演示实验作为物理教学的重要环节，其对学生在学习物理知识过程中发挥着重要的作用。因此，在进行物理演示实验的过程中，教师要充分结合物理教学大纲要求与物理教材知识来明确演示实验的目的，在这个演示过程中所要解决的问题以及演示实验过程中用到的物理知识等。让学生在学习之前明确目的，进一步提升学生在演示实验过程中的注意力、观察力与思考力，增强学生对演示实验的认知与实践性结果的认知，从而提升物理演示实验的科学性。

例如，在学习“练习使用多用电表”时，首先，带领学生明确此次演示的目的是了解多用电表的结构与测量功能，能根据测量需要选择正确的档位;通过此次演示实验学会使用多用电表测量电压、电流和电阻，养成良好的多用电表使用习惯等。……