环军

德育渗透对各科教学都具有举足轻重的意义。小学语文作为小学教育中的基础学科，蕴含着丰富的德育内容，在日常教学活动开展中，结合教学内容渗透相关道德教育，培养学生良好的行为习惯，树立正确的人生观、价值观，提升学生的综合素养，促进学生的全面发展，是每一位小学语文教师义不容辞的责任。

在识字教学中渗透

小学识字教育是低年级的教学重点，小学生在这一阶段需要识字的数量有2500多个，教师在每堂课的教学中都要有识字教学的环节，但是，如果我们不去考虑学生的识字兴趣，要求学生去死记硬背，学生就会为这样机械的、缺少趣味与活力的教学失去好奇心，从而影响学习质量。但是如果教师在教学中渗透德育，识字教学就会别有一番洞天，让每个字焕发出灵动的生命力。

比如，在执教《花的学校》这篇课文时，有一个生字“假”，笔者先让学生学会读音，再来分析这字的字形，然后再要求学生用这个字来组词，学生作出这样的组词：“放假、病假、假话、真假、虚假、假钱、假牙”等词语。笔者首先对学生的组词作出充分的鼓励和肯定，同时还渗透相应的德育，如针对“假话”这个组词，笔者说，在生活中我们说假话是错误的行为。针对“假钱”这个组词，笔者说，我们要学会识别假钱，不给犯罪分子可乘之机等，這样进行识字教学，使学生受到了良好的文字练习，也赋予了识字教学的趣味性，同时也实现了德育渗透。

结合阅读内容渗透