王春艳

摘要：在高中思想政治教学中，采用情感教学的方法，不仅可以提升学生对思想政治课的学习兴趣，对于思想政治课的开展和学习有良好的效果，还有利于提升高中思想政治教学的效果，从而对于有利于对学生进行思想政治教育。在新的课程改革中，思想政治课中提出了加强情感教学的目标，要在思想政治课中体现出情感教学的价值。本文主要对高中思想政治课的现状进行分析，并提出如何在高中政治课中实施情感教学，提高教学效果。

关键词：高中思想政治;情感教学;运用

引言

在现代教育理论中，情感教学是教学体系中不可缺少的部分，可以实现教师与学生在课堂上良好的互动，还可以让彼此之间的讨论碰撞出火花。高中学生是性格和习惯形成的关键时期，因此在高中思想政治教学中利情感教学的运用可以让学生在学习过程中养成良好的行为习惯，并获得成长。因此高中政治教师需要对情感教学进行研究和把握，从而利用情感教学不断的将课堂教学形式和方法进行优化，提升课堂教学效果。

1、情感教学法应用意义

高中思想政治课堂中采用情感教学，教师需要以教学目标与基础，对教学模式不断创新和优化，了解学生的个性特点，从而针对学生进行情感教育，让学生在高中思想政治课堂中不断学习和进步，获得全面的发展。学生在学习过程中不仅可以提升对思想政治课的积极性，还可以在课堂中树立自己的价值观，对自己的人生道路和长远发展有非常大的益处。在情感教学中学生与老师之间通过交流，彼此拉近距离，让课堂教学更加融洽，使得课堂学习效果更好。在高中思想政治教学中采用情感教学还可以帮助学生学习好知识，让学生的思想和道德品质可以得到发展，让学生可以健康的成长。

2、高中思想政治教育中情感教学现状

2.1师生之间缺乏沟通

在传统教学理念和思想的影响下，很多高中教师在教学中只重视学生的学习成绩，不重视与学生的关系，不重视对学生进行了解和沟通，从而与学生之间只是单纯的教学与听课的关系。教师在课堂中主导教学，也与学生沟通比较少，即使在课堂中点名让学生回答问题，也不能激发学生的积极性，主要是教师没有采用吸引学生的教学方法和模式，没有对学生的兴趣进行了解，更没有在平常的生活中多了解学生，与学生之间做朋友，师生之间存在着情感隔膜，教学效果不能得到提高。

2.2教师对情感教学投入不足

随着新课标改革，对于教师的课堂教学提出更高的要求，需要教师在教学过程中明确教学目标，将情感教学作为实现教学目标的重要途径，教师在思想政治教学中可以创新教学方式，投入更多的情感教学，让学生获得良好的课堂体验，从而在思想和行为上获得成长。然而，现阶段我国思想政治教育在实践过程中还存在着很多问题，很多教师在思想政治课堂中缺乏情感的投入，让学生体会不到情感，降低了课堂效率。

3、在高中政治教学中情感教学的有效使用

3.1创新教学模式，注重情感投入

在高中思想政治教学中采用情感教学法，教师要投入足够的情感，在课堂中要激发学生对知识的学习兴趣和欲望，并与学生进行课堂互动，对学生多进行关注，有利于学生更好的获得课堂体验，从而使得学生对教师的教学方式和教学模式比较喜欢，从而喜欢学生这门课程。教师要鼓励学生多发言，彼此之间多交流。在高中政治教学中教师自身的专业水平也是非常重要的，教师需要通过不断的学习来提升自己，不仅要在专业知识上，还要在情感的创设中，创新教学模式，善于引导学生的情绪，让学生在自己设计的情境中去体会和感悟，在教学中投入更多的感情，运用好情感教学的方法。因此，思想政治教师应该在情感教学中发挥自己的能力。高中思想政治课程有引导学生积极向上，培养学生高尚的人格的作用，因此教师在课堂中要将培养学生的内涵与情操作为学习的方向和目标，从而对教学内容进行合理的设计。思想政治教师还要从自身做起，爱岗敬业，用真挚的情感与学生进行交流，以真心换真心，获得学生的信任和喜爱，树立自己在学生心中的形象。

3.2营造良好的情感教学情境

传统的高中思想政治教学中，教师采用的教学模式让学生觉得课堂气氛比较沉闷，课堂过程枯燥乏味。随着情感教学的应用，教师可以通过创设一定的情境来帮助学生更好的进入到教学情境中，从而设身处地的思考和感悟，将自己的情感融入到教学环境中，并受到情感的感染，提升学习的效率。不仅如此，教师还可以通过各种各样的教学方法和手段来进行辅助教学，例如可以将一些课堂的素材通过多媒体的形式来播放给学生，让学生可以直观的看到相应的内容，对学生的视觉和心理都有一定的沖击，让学生的感情可以更浓烈，从而对课堂体验更好，这样学生才可以聚精会神的投入到学习中并在课堂互动中可以有积极的表现，与同学进行交流讨论，与老师进行互动沟通。教师在创设情境的过程中还可以采取不同的形式，比如表演、讨论、主题班会等，通过多种多样的形式来丰富课堂教学形式，让学生积极的参与进来，通过多种方式来对知识进行掌握，自己的综合素质和能力也可以得到提高。教师还可以在教学中不断的穿插一些与主题有关的感人事件已经名人故事，还可以通过一些名言警句来激励学生，让学生不断获得成长。高中思想政治教师还可以组织学生去博物馆、烈士陵园等地方，了解先辈们的思想，了解烈士的精神面貌，从而获得良好的情感体验。

3.3师生关系的改善

在高中思想政治教学中，学生在高中阶段思想和心理逐渐成熟，教师在与学生交流的过程中要将自己作为与学生平等的地位，这样可以使得交流可以更加融洽，交流沟通的效果会更好。例如思想政治教师在与同学交流的时候要平等，从而使彼此的关系亦师亦友，这样学生才可以更加信任老师，有什么问题才可以及时与老师沟通。思想政治教师还要理解学生，对学生的学习给予帮助，解决学生在学习和生活中的问题，不断发现学生身上的潜力，并对学生的表现进行鼓励。对于学生犯的一些失误和错误要适当的理解，帮助学生进行分析和总结，从而避免发生相同的错误。

结束语

总而言之，在高中思想政治课中采用情感教学，可以不断改变教学的模式，使得学生可以在教师的精心安排下不断取得进步，从而提升自己的学习能力。因此，教师在实际的教学实践中可以利用丰富的教学手段和方法，以自己高尚的人格来影响学生，从而培养学生的品质，促进思想政治教学的效果。

参考文献：

[1]李军宽.情感教学在高中政治教学中的应用[J].课程教育研究，2019 （32）：76-77.

[2]卜鹏程.高中思想政治教育中情感教学法应用策略[J].农家参谋，2019 （14）：275.