曾辉

摘  要：羽毛球运动是一个深受大众喜爱的运动项目，兼具娱乐性和竞技性的特点，不仅能够达到强身健体的效果，而且还具有缓解压力、愉悦身心的作用。在高校体育教学中，羽毛球运动也是很多大学生追捧的体育运动項目。在实际的教学过程中，由于受到多种因素的制约，严重影响了大学生学习的积极性，进而给羽毛球教学整体质量提升带来了不良影响。

关键词：高校羽毛球教学  学习积极性  影响因素

中图分类号：G847                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）02（a）-0097-02

现代羽毛球运动是20世纪初从国外传入我国的，之后在我国快速地发展起来，受到了大众的喜爱，且该项体育运动在多项国家比赛中获得优异成绩。与其他体育项目相比较，羽毛球运动适宜的人群较广，而且运动强度可以自由掌控，运动优势比较明显。将羽毛球运动引入高校的体育教学之中，主要是看中了它的运动优势，方便学生开展此项运动，达到强身健体，提升综合素质的目的。但是在实际的教学中，存在较多的因素，影响到了大学生参与此项体育运动的积极性。为了提升羽毛球运动的开展效果，有必要对此展开深入的研究和探讨。

1  在高校羽毛球运动教学中影响学生参与积极性的重要因素分析

1.1 教师因素

在高校羽毛球运动教学中，教师在整个教学活动起着组织领导的作用，他们的教学水平直接影响着课堂教学的效果和质量，并且在很大程度上影响着学生对羽毛球运动的学习热情和积极性。因此，体育教师要注意提升自己的专业知识和执教技能，创新教学方法，注重体育动作示范的规范性和标准性，并且还要注意增强羽毛球运动教学的趣味性，这些都可以一定程度上提升学生对羽毛球学习的兴趣和积极性。与此同时，教师的课上情绪控制和教师的个人魅力，很大程度都会对学生学习羽毛球都会产生影响，因此，体育教师要注重自己的日常言行，给学生做好榜样，另外还要加强自我学习，注重提升自己的个人魅力，给学生以积极的影响和感染，同时带动他们自觉地参与到羽毛球运动的教学中来。

1.2 学生的因素

在大学学习期间，很多大学生首先关注的还是自己的专业学习，对于参与体育运动，仅仅是为了达到毕业的合格成绩。在完成了体育测试以后，学生参与体育锻炼的热情和积极性就会慢慢消退，这其中就包括羽毛球运动。与此同时，还有一部分学生认为文化学习比体育运动更重要，他们宁愿花大量的时间在专业课学习和阅读课外书籍上面，也不愿意花小部分时间在体育运动上，他们认为参与羽毛球运动就是浪费时间和生命。另外，还有一部分学生由于个人情绪和身体上及性格上的原因等，他们不愿意参与到体育运动中来，这些因素都很大程度上影响了大学生参与羽毛球运动的积极性。

1.3 教学活动的心理负担过重

在羽毛球教学中，除了要注重动作的练习，还需要投入高度的注意力，只有这样，才能取得良好的教学效果。在实际的羽毛球教学中，教师要注重创新和优化教学方法，促使学生们能够全身心的投入到课堂教学中来。俗话说，兴趣是最好的教师。因此，教师要注重发挥兴趣的驱动作用，有意识的增强课堂教学的趣味性，提升学生对羽毛球学习的兴趣。在教学中，很多学生具有很重的心理负担，他们的领悟能力较差、学习能力不强，在羽毛球的学习中很难跟上大家的学习节奏，这在无形中就加剧了这部分学生的心理负担，内心里的内疚、自责甚至是自暴自弃的心理情绪一旦占据了主导地位，学生就很难对学习羽毛球产生积极性。

1.4 体育教学活动的因素

教学活动开展的质量高低，在一定程度上也影响着学生学习羽毛球的积极性。这主要体现在课程安排是否合理、学习进度是否科学，运动强度和训练强度是否适当等因素上，这些因素也都是严重影响学生参与羽毛球运动教学积极性的重要因素。除此之外，课堂气氛、教学环境等因素也都是影响学生参与羽毛球教学积极性的潜在因素，是值得教师加以关注的。

2  在高校体育教学中提高学生学习羽毛球运动积极性的有效措施分析

2.1 创新教学方法，提升学生学习羽毛球的兴趣

当代在校大学生，基本都属于90后和00后，他们对各种新奇事物都具有强烈的好奇心，崇尚个性自由，因此传统的羽毛球教学模式和教学方法，难以激发出他们学习的兴趣和积极性。针对这种情况，高校的体育教师要积极转变教学观念，树立现代教育理念，不断探索和创新羽毛球教学模式和教学方法，用新颖、高效的教学方法，吸引学生的注意力，提升他们参与羽毛球教学的主动性和积极性，例如，运用现代先进的教学设备;游戏教学方法;以PK的形式开展教学的方法等。创新教学模式和教学方法，一方面，丰富了羽毛球的课堂教学，增强了课堂教学的趣味性和新鲜感;另一方面，可以起到活跃课堂氛围，提升学生参与课堂教学积极性的作用。

2.2 加强对羽毛球教学过程的管理工作

在大学体育教学中，学生学习羽毛球的积极性，受到多种因素的影响，其中包括课程内容的安排、运动时间的长短、运动强度的大小、学习目标的高低及学生对羽毛球运动的认同感强弱等。这就需要体育教师充分认识这些影响因素的重要性，并进一步加强羽毛球教学过程管理工作。在羽毛球的实际教学过程中，高校体育教师要注重调整和优化羽毛球的课堂教学模式，并依据本校的学生的心理特征和学习能力，对教学方法和策略进行创新和优化，使得高校羽毛球课堂教学更具高效性和科学性。

2.3 进一步改善和提升羽毛球课堂教学环境

学生对学习环境还是非常在意的，都很向往轻松、活跃、自由的课堂学习环境。教师要针对学生的这种需求，积极作出教学上的调整，进一步优化授课方式，使其更具灵活性和趣味性的特点，能够有效活跃课堂氛围，为学生创造舒适的学习环境。在实际的羽毛球教学中，体育教师要进一步提高自己的教学能力，尽量做到多样化的教学方式，满足学生个性化的学习需求。教师在充分挖掘学生的兴趣爱好和思想观念特点，并将这些和羽毛球教学充分的融合在一起，尽量采用一些流行元素，提升学生对羽毛球教学的新鲜感，从而激发学生参与羽毛球运动的积极性和主动性，并进一步提升羽毛球课堂教学的质量和效果。

2.4 教师要加强学生羽毛球学习的课外辅导

在高校羽毛球的课堂教学中，教师要鼓励学生利用课余时间多练习，并注意加强对学生的课下辅导工作，并且教师也要鼓励学生成立羽毛球互助小组，利用课下时间，互相帮助，互相监督，共同进步。当前，我国很多高校都存在各种各样的社团，这种社团吸纳有共同爱好的学生加入。教师要鼓励学生积极参与羽毛球的相关社团，并利用空余时间，深入到社团里，对学生的羽毛球运动加强指导和辅导，让学生全面而深刻地感受羽毛球运动的魅力和重要价值，并进一步提升对羽毛球学习的积极性。

3  结语

综上所述，在高校羽毛球的课堂教学中，还存在很多因素，严重影响着学生参与这项体育运动的积极性。高校的体育教师要全面而深刻的认识这些影响因素，积极转变教学观念，树立起现代教育的理念，在尊重学生的个性发展和学习需求的基础上，不断探索和创新羽毛球的教学模式和教学方法，改善教學环境，最大程度提升学生羽毛球学习的兴趣和积极性，实现羽毛球教学的进一步发展。

参考文献

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