摘要：襄樊职业技术学院医学影像技术专业作为湖北省教学改革试点专业，在教学模式上打破以往的“2+1”教学模式，探索“1.5+0.5+1”教学模式，即一年半校内专业理论教学，半年教学医院技能培训，一年实习医院临床实习，并对人才培养计划、理论教学体系、实践教学体系进行了适应性调整，经过初步尝试，取得了初步成效。

关键词：教学模式 探索 尝试

随着我国国民经济的发展，医疗卫生事业的发展也日新月异，同时也带动了医学影像设备及技术的突飞猛进。各级医疗单位由原来单一的放射科向着综合性医学影像学科发展，由原来的临床辅助科室走向了融诊断与治疗于一体的临床科室（如介入放射学）。医学影像设备由原来的单一X线诊断设备，发展成X-CT诊断、磁共振成像（MRI）诊断、US（超声）诊断、核医学诊断等综合性诊断设备。此外，由于各种大型医学影像设备在各级医疗单位迅速得到应用和普及，部分乡镇级医疗卫生机构也装备了X-CT机、US等大型影像设备，县以上医疗单位初步形成了数字化影像科。因此，医学影像技术类人才亦为卫生类行业的紧缺人才。如何针对社会需求和行业特色进行教学改革，培养实用型医学影像技术类人才，是我们高职院校应该研究的课题。

笔者认为，医学影像技术专业教学改革应以主动适应我国卫生事业医学影像领域发展的需要，以为各级医疗卫生单位培养具有必要的理论知识，较强操作能力的综合性高……