赵丽敏 岳建伟 孔庆梅

摘要：创新发展是新时期土木工程高等教育的强大动力。从人才培养模式的完善与创新、课程体系改革等提出相关的举措，探索以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才培养模式，以期对地方工科院校的人才培养提供借鉴和参考。

关键词：社会发展;土木工程;创新型;培养模式

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）10-0164-02

随着“加快建设创新型国家”及“一带一路”等国家倡议的推进，土木工程高等教育也面临新形势下前所未有的挑战和机遇。习近平总书记在《十九大报告》中指出，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。作为土木工程高等教育从业者，提高人才培养质量是高等教育的核心任务，创新发展是新时期土木工程高等教育的强大动力。各高校应重视人才培养模式的转变，强化实践教学环节，培养更多具有创新能力的新型人才，并加强人才培养与服务地方经济建设的结合，全面构建以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才培养新格局。本文从人才培养模式的完善与创新、课程的建设与改革两个方面，提出相关的举措，以期对地方工科院校的人才培养提供借鉴。

一、人才培养模式的完善与创新

土木工程专业创新型人才培养，应结合专业特色，紧跟时代步伐，探索行业发展前沿，开启新时期人才培养新模式。提出以社会发展为导向的工程应用型创新人才、复合创新型人才和国际化人才的培养，坚持服务需求，强化高校与地方政府、企业等之间的合作，校企携手创新土木工程专业人才培养模式。

（一）加强工程应用型创新人才、复合型创新人才和国际化人才的培养

土木工程已成为内涵广、门类多和结构复杂的综合体系，从而对从业者的专业技能提出了更高要求[1]。为适应人才市场需要，高校土木工程专业建设开启“大土木”时代，拓展专业口径，形成“大土木”工程专业是我国高等教育改革的必然趋势[2]。在国家产业结构调整、社会老龄化、劳动力成本上升等严峻问题的倒逼下，建筑业转型升级已经提升为国家发展战略。《十九大报告》提到要建设“数字中国”，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合。建筑业从工业化转向数字化已经成为必然。2018年4月，教育部颁布《高等学校人工智能创新行动计划》，引导高校瞄准世界科技前沿，进一步提升高校人工智能领域科技创新、人才培养和服务国家需求的能力。

发展工程应用型创新人才、复合型创新人才，旨在把传统土木工程行业与新科技相结合，以促进新技术革命与土木工程可持续发展。我国土木行业正经历着信息化的快速变革，大力发展BIM（建筑信息模型）技术、装配式建筑，可促建筑业转型升级。此外，2017年3月住建部发布《“十三五”装配式建筑行动方案》，方案要求全面推进装配式建筑发展，到2020年，全国装配式建筑占新建建筑的比例达到15%以上，培育50个以上装配式建筑示范城市、200个以上装配式建筑产业基地、500个以上装配式建筑示范工程，建设30个以上装配式建筑科技创新基地[3]。应把握新技术革命机遇，将BIM（建筑信息模型）技术、装配式建筑、智能建造等新一代信息技术和制造理念融入土木工程专业人才培养。大力培养基于BIM技术的装配式建筑技能人才，是目前推动BIM技术和装配式建筑发展的重要任务之一。但随着BIM技术、装配式建筑在国内进入快速发展，企业在推进BIM、装配式技术应用落地的过程中正面临着人才严重匮乏的窘境。而目前，土木工程专业人才培养过程中，跟BIM技术、装配式建筑相关的课程比较少。

在新的时代背景下，国家和社会对高校创新能力和创新人才的培养都提出了更高要求。随着复合型创新人才需求的不断攀升，高校对此类人才培养模式的积极探索也相继展开[4]。可积极推进多学科交叉的新工科专业建设，在师资来源等方面进行改革，以实现多学科交叉渗透的复合型土木工程人才培养模式。应培养学生跨专业思维方法分析、解决问题的能力，培养复合型创新技能人才，从而提升学生的职业和技术技能的可迁移能力，以及增强社会适应能力和应变能力。

随着“一带一路”倡议的深入推进，中国企业境外投资的步伐加速，“一带一路”背景下海外基础设施建设快速布局。土木工程专业创新型人才培养应面向国家重大战略，瞄准国际前沿领域，以促进“一带一路”背景下土木工程专业国际化人才培养，助力“一带一路”基础设施建设。各高校土木工程专业可通过搭建教育国际合作平台、实施国际化教学等改革推进土木工程应用型国际化人才的培养和实践，推进土木工程专业国际认证评估。

（二）强化高校与地方政府、企业、科研院所之間的合作

土木工程专业人才培养应坚持服务需求，强化高校与地方政府、企业、科研院所之间的合作，形成校企携手创新土木工程专业人才培养模式，从而有利于加快科技成果在重点行业与区域的转化应用，提升高校服务区域创新发展、服务经济转型升级的能力。

校企合作是高等教育发展的必由之路，也是提高人才培养质量的重要途径。其一，可在高校与企业之间搭建协同互动、协同创新平台，建立产学研战略联盟，加快推进技术转移、成果转化、企业孵化等。其二，可建立和完善创新人才培养校企交流会、企业导师聘任、校企联合授课与指导等机制，深化校企合作平台建设。

二、课程的建设与改革

（一）优化课程体系的设置

加强工程实践与创新能力教育。土木工程是一门实践性非常强的工科应用型专业，在重视加强土木工程专业的基础理论课程、专业基础课程的基础上，应重视集中性实践教学环节。应按照“夯实基础，加强理论、强化工程素养和创新能力、注重综合素质培养”的思路，不断完善优化课程体系，以加强工程实践与创新能力教育。

加强教材建设，加强数字教学资源建设。加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化，推动BIM、装配式、人工智能等的教材和在线开放课程建设，推动编写相关国家级精品在线开放课程建设。

在“一帶一路”背景下，加深中外合作的课程建设。本科课程可引进国外高校优质的课程资源和教材，融合国内外前沿的专业知识，促使具有国际视野土木工程专业国际化人才培养。可邀请国外知名高校、科研单位的著名专家学者开设系列专题讲座，开拓学生的国际视野，增强学生的科研兴趣，从而全面提高人才培养质量。

（二）土木工程实践教学体系及平台建设

建设和完善实验室BIM协同和虚拟仿真实训等实践教学平台，实现基于BIM技术的虚拟仿真实验。此外，土木工程实践教学体系与平台的建设可加深与企业合作。例如BIM技术培养，目前多数高校的大多数专业教师缺乏对BIM技术相应软件操作运用能力和参与BIM技术相关的实际建设项目的经历，限制了BIM教学工作在高校的开展。企业可以把实践案例带入课堂进行教学。近几年，在大四学生的毕业设计中加入了BIM的选题。学校积极组织学生参加各种BIM大赛，参与BIM项目的实践。

三、结语

人才培养要紧密结合国家战略，以社会发展为导向，为社会发展和国民经济做出重要贡献。以社会发展为导向的土木工程专业创新型人才培养是个任重道远的工作，需要学校、协会、企业等三方六向的良性互动，需要教师和学生思想的转变。本文从人才培养模式的完善与创新、课程的建设与改革等两个方面提出相关的对策，以期为地方工科院校土木工程专业创新型人才培养提供有益的借鉴。

参考文献：

[1]杨忠平，夏洪流，等.“大土木”背景下重庆大学土木工程专业课程体系构建[J].科教文汇，2019，（3）：64-67.

[2]王天亮，张永满，卜建清.“大土木”背景下道路与铁道工程课程群建设[J].才智，2013，（20）：10-11.

[3]中华人民共和国住房和城乡建设部.“十三五”装配式建筑行动方案[Z].2017.

[4]邵云飞，曾勇，汪腊梅.高校协同创新视角下的复合创新型人才培养模式探讨——以电子科技大学为例[J].电子科技大学学报（社科版），2017，19（1）：15-19.

Social Development-oriented Innovative Talents Training for Civil Engineering Specialty

ZHAO Li-min，YUE Jian-wei，KONG Qing-mei

（School of Civil Engineering and Architecture，Henan University，Kaifeng，Henan 475004，China）

Abstract：Innovative development is a powerful driving force for higher education of civil engineering in the new era.This paper puts forward relevant measures from the perfection and innovation of personnel training mode and the reform of curriculum system，and explores the innovative personnel training mode of civil engineering specialty oriented by social development，with a view to providing reference for the personnel training of local engineering colleges.

Key words：social development;civil engineering;innovative talent;cultivation model