魏杰

摘要：议论文是四大文体之一，也是初中语文教学的一个重点模块，同时在中考中也大大增加了议论文的考查比例。由于议论文特有的逻辑思维以及论述方法，学生在学习与熟悉的过程中也能够培养出更加清晰的理性思维以及语言表达方式。由此观之，议论文教学并不只是要求学生掌握的一种文体，而是需要学生在学习过程中发展与提升思考及解决问题的思路，同时需要在表述过程中运用更加清晰得体的表达方式。因此，在初中阶段，学生初步接触议论文的时候，教师需要引导学生在学习、掌握议论文基础知识以及分析方法的基础上，实现语文能力以及文學素养的提升，真正实现学生的“素质教学”。

关键词：逻辑思维；理性思维；语言表达能力；综合素养；语文学习能力

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0136

一、议论文的文体特点

作为四大文体之一的议论文，区别于其他文体，其具有鲜明与独特的风格。在论述过程中，议论文极为重视论述过程的逻辑性，通常是在开头提出一篇文章的中心论点，整篇文章都围绕它展开，在论述过程中也会提出许多围绕中心论点并为中心论点服务的分论点进行详细论述。分论点往往都是从不同的方向出发对中心论点进行拆分论述，例如中心论点是“教师如何在教学过程中提升课堂效率”，分论点则可以从不同的方面出发，例如现阶段课堂教学效率低下的原因是什么，应对每一个问题都提出相应的解决方案，就成了分论点。……