林白

摘要：在初中音乐的教学过程中，对音乐合作式教学的合理应用，能够对初中生团结协作精神的培养产生深远的影响。现如今，随着新课程改革的不断实施，素质教育已成为初中教育教学的重点。初中生综合素质的培养应渗透到初中各学科的教学活动中，不仅要加强对文化知识的学习，更要着重培养其优秀的精神品质。因此，本文研究了合作式教学模式的构建方法，并深入分析了合作式教学产生的积极作用。

关键词：初中音乐；合作式教学；积极作用

中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0107

初中音乐合作式教学作为培养初中生音乐核心素养的主要方式，不仅能够培养初中生的团队合作精神，更有利于师生之间形成良好的关系，以便让学生更深入地学习音乐知识。在初中音乐课堂教学过程中，教师要在合作式教学过程中根据学生的实际学习情况，及时纠正学生在学习过程中出现的问题，最终达到有效提高初中生音乐学习核心素质的目的。

一、如何构建初中音乐合作式教学

1.培养学生的合作意识

培养学生的合作意识需要教师在学习过程中不断指导，以改变学生对团队合作式教学模式的基本认识，使其培养良好的团队合作意识。例如，在教学《青春舞曲》时，可以让学生思考如何设计作品的表演形式，不同分工负责不同任务，如演唱、伴奏、伴舞等，通过此类的合作活动设计，培养并加强学生的合作认知和意识。

通过合作式教学，使学生学会聆听、思考与探究，感受音乐节奏和旋律带来的美好，提高其审美标准。……