戚家莉

摘要：进入高中之后，学生面临高考，而生物是高考的必考学科，对学生来说是一门重要的学科。所以，教师应注意在生物课程上的教学。但是，纵观现在的生物课堂教学，基本上都存在着许多问题，如讲授形式老套、讲授成果不显著等问题。这就需要教师把注意力转移到改革讲授形式、培养学生对生物的求知欲、努力让学生在课堂中有存在感这些地方上，为生物课程的讲授质量与讲授效率做好保证。在新形势下，启发式教学法广受追捧，如何在高中生物教学中应用启发式教学法成为每个业界人士广泛关注的问题。

关键词：高中生物；启发式教学；教学策略

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0105

启发式教學法是一种新兴的教育手段，其包括了很多教育观点，着重按照学生的优缺点为其有目标地给予对应的帮助，不仅可以打造出一种融洽祥和的氛围，也在一定程度上使课堂不再死气沉沉，与此同时也提高了学生观看、思考以及团结协助等各方面的能力。启发式教学法包含了很多有成效的教学形式，通过使用该方法，学生和教师都事半功倍，在牢记知识内容的同时，也提高了学习乐趣和学习的主动性。所以，在高中生物课程中采用启发式教学法，在提高课程的教学质量和教学效率方面具有重大意义。

一、通过直观生动的教学，全面激发学生的学习兴趣

生物学科作为理科科目的组成部分，其内容较文科学科的知识更为枯燥，逻辑性也更强。……