吴勇

摘要：《统计基础知识》是中职会计专业学生必修的一门专业课程，也是学生认为比较枯燥的课程，因此在教学中教师要尝试一些新的教学方法，以此来提高学生的学习兴趣，提高课堂效率。任务驱动法就是一种被广泛采用的有效方法，这种教学方法充分体现了学生的主体作用，符合《新课程标准》的要求。本文就任务驱动法教学的环节创设情境、提出任务、小组合作探究完成任务学习、学习效果评价，阐述了任务驱动法在中职统计教学中的应用。

关键词：任务驱动法；中职统计；教学环节；合作探究

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0103

《统计基础知识》是中等职业学校会计专业学生必修的一门专业课程，该课程内容除了一些概念之外就是计算，内容比较枯燥，学生对该门课程的学习缺乏兴趣和基本的自觉性，传统的“填鸭式”教学方法难以改变中职生学习统计的现状。且新课程改革的目标中有一点就是要改变学生被动学习的方式，倡导学生自主探究、主动参与学习，这就要求教师要探索新的教学方法。任务驱动法就是一种被广泛采用的方法，它是指在学习过程中教师设计任务，学生在教师的帮助下紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，从而完成任务的一种教学方式，这种教学方法充分体现了学生的主体作用，符合《新课程标准》的要求。……