金梦

摘要：随着我国素质教育改革的不断深入，各方对小学教育的关注越来越多。将探究式教学模式和小学数学课堂教学充分结合，不但对学生的数学成绩有很大的帮助，也可以构建学生的思维能力。本文从探究式教学模式角度出发，对小学数学课堂设计进行了深入探究。

关键词：探究式教学；小学数学；课堂设计

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0112

一、探究式教学模式下小学数学课堂设计的含义和意义

1.含义

探究式教学模式下小学数学课堂教学是一种重在解决实际问题的教学方法，这种教学方法的前提条件是学生的自主学习性。数学课本内容是数学课堂设计的基础，教师引导是诱因，实际生活是研究对象，为学生创造多种探究分析问题的途经，进而培养小学生的自主学习能力、探究解决问题的能力及创造性思维。

2.意义

小学研究式数学教学可以加强教师与学生之间的互动，一方面可以使小学生掌握更多的数学知识，另一方面还可以帮助学生构建数学思维，提高他们学习知识和解决问题的能力。另外，探究式教学可以充分调动学生的学习积极性，鼓励学生参与到课堂教学活动中，通过自己的参与来学习知识并解决问题，让学生在快乐中学习。最后，探究式教学模式可以增强学生的耐挫性和独立思考的能力，这是小学生综合发展的重要内容。

二、探究式教学模式的特征

探究式教学模式是我国素质教育改革中发现的一种新型的教学模式，它不但符合小学生的学习认知规律——循序渐进，还符合小学数学学科的特点，能够帮助学生构建系统的数学知识体系，提升数学能力和思维能力。……