吴洁

摘要：高中英语新课程要求学生要有坚实的语言基础，对于写作方面则要求学生拥有比较好的书面表述能力。以往的高中英语写作教学仅仅是按照出题、写作、点评等顺序来展开，这种教学方法过于刻板，不懂得变通，导致学生写作水平也无法获得提升。因此，教师在教学的时候要依据学生自身的特点和对语言的使用能力，使学生养成良好的语言表达能力、感知能力以及领悟能力等，从而增强学生的书面表述能力以及逻辑表达能力等，进而使学生养成良好的英语写作能力。

关键词：新课程改革；高中英语；写作教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0090

高中英语教学中，写作教学是其中不可或缺的一个步骤，与阅读理解以及听说教学相比较来讲，写作教学还处于劣势状态，不仅在教学实践中不易操作，短时间内的训练也得不到较高的提升，教学效果差而且效率低。因此，教师要对英语写作教学模式不断完善，经常对学生开展英语写作练习，让学生的英语写作能力得到增强，使写作教学得到有效的加强。

一、高中英语写作教学的问题

1.写作训练较少

如今人们对于英语教学中的听、说、读教学非常重视，但是对于写作教学就有些忽视，这也是导致在实际生活中学生对于英语写作缺少热情，高中英语教学效率低下的原因。教师对于英语写作教学比较忽视，导致高中学生对于写作没有形成良好的意识，英语写作教学不仅缺少课本教材，还缺少统一的培训以及引导。……